Bir çocuk psikiyatristinin muayenehanesinde ergenlerde kendi kendine zarar verme ve kendine zarar verme. Bölüm 2
Genç evde sinir krizi geçiriyor, onu kimsenin sevmediğini, kimsenin ona ihtiyacı olmadığını söylüyor. Balkondan atlamak, ellerini kesmek ve benzeri şeyler yapmakla tehdit ediyor. Ve keser. Ve sonra anne ya da baba onu yarı zayıf bir durumda önkolları kanlı buluyor. Yardım sağlamaya, kanı durdurmaya, ambulans çağırmaya çalışıyorlar ve aniden zıplıyor, pencereden dışarı fırlıyor … Yuri Burlan'ın sistem-vektör psikolojisi, bu tür çocukların davranışlarının nedenlerini anlamaya yardımcı oluyor.
Bölüm 1
Resepsiyonda, sık sık kendini yaralamış ve ellerinde kendi kendini kesmiş erkek ve kızlar görüyorum. Ebeveynler ve öğretmenler tarafından getirilirler - ellerinde kendi kendilerini kestiklerini fark ederler ve alarmı çalmaya başlarlar. Bu yazıda, kendi kendilerine zararlarını diğer erkeklere isteyerek gösteren ergenlerin gösterici davranışlarından bahsedeceğiz.
Öğretmenler, bu tür çocukların sanki övünüyorlarmış gibi kasıtlı olarak başkalarının dikkatini buna çektiğini söylüyor. Bu tür çocuklar genellikle okuldaki davranışlarında farklılık gösterirler: gösterici davranırlar, dersleri bozabilirler, cüretkar olabilirler, dersleri atlayabilirler. Fark edilmek için mümkün olan her yolu denerler. Ergenler arasında bu davranış "havalı" olarak kabul edilebilir, diyorlar, ne kadar cesur olduğuma bakın. Ve evde? Evde çocuk histeriktir, talepkârdır ve ellerine kendi kendine zarar vererek ve kendi kendine zarar vererek akrabalarının önünde intiharı tehdit edebilir.
Gençler neden göstermelik olarak kendi kendilerine zarar verirler ve ellerine zarar verirler? Bunu hangi sebeple yapıyorlar?
Uygulamamda görsel ve cilt vektörü taşıyan ergenlerin başkalarının dikkatini çekmek için cilde kendine zarar verdiklerini gözlemliyorum. Aynı zamanda, başka vektörlere sahip olabilirler, ancak optik kutanöz bağ, yukarıda açıklanan durumda önde gelen olacaktır.
Yuri Burlan'ın sistem-vektör psikolojisi, bu tür çocukların davranışlarının motiflerini anlamaya yardımcı olur.
Alarma geçen akrabalar, böyle bir genci bir sebeple psikiyatriste götürür. Her çocuk "damarları açarak", kendi kendine keserek ve kollarında kendine zarar vererek intiharı tehdit etmeyecektir. Genç evde sinir krizi geçiriyor, onu kimsenin sevmediğini, kimsenin ona ihtiyacı olmadığını söylüyor. Balkondan atlamak, ellerini kesmek ve benzeri şeyler yapmakla tehdit ediyor. Ve keser. Ve sonra anne ya da baba onu yarı zayıf bir durumda önkolları kanlı buluyor. Yardım etmeye, kanı durdurmaya, ambulans çağırmaya çalışıyorlar ve aniden zıplıyor, pencereden dışarı fırlıyor …
Psikiyatrik tanı konmuş çocukları gözlemliyorum. Deriye müdahaleci kendine zarar verme ve davranış bozukluklarının bir sonucu olarak, bir psikiyatri hastanesinde defalarca tedavi edildi. Alıntıları okudum: "Suicide Threat 2015, Suicide Threat 2017" …
Bir çocuk neden gönüllü olarak kendine zarar vermeye, kendi kendine zarar vermeye, kendi ellerini kesmeye istekli? Ergenlerin bu davranışının nedenlerini anlamak için, ruhlarının özelliklerine dikkat edelim.
Ergenlerde kendini kesme ve kendine zarar verme nedenleri. Görsel vektörün rolü
Görsel bir vektöre sahip bir kişinin muazzam bir duygusal potansiyeli ve duygusallığı vardır. Nasıl tezahür edeceği, görsel vektörün özelliklerinin gelişme ve gerçekleşme derecesine bağlıdır.
İnsan zevk almak, kendisi için almak ister. Çocuklar sadece çeşitli beceriler geliştiriyorlar ve daha sıklıkla arzuları ebeveynleri tarafından karşılanıyor. Çocukluktan itibaren görsel vektörü olan bir çocuk, istediğini elde etmek için çığlıklar ve gözyaşı deniziyle öfke nöbetleri atmaya alışmışsa, etkileşim becerilerini geliştirmek yerine, böyle ilkel bir davranış modeli sabitlenir. Çığlıklar tarafından yönlendirilen ebeveynler, sakinleşmek için ona her şeyi vermeye hazırdır. Çocuğun özelliklerini anlamadıkları için durumu herhangi bir şekilde etkilemekte çaresizler.
Görsel vektör, insan ruhunun özel bir bileşenidir. Görsel bir çocuk, diğer herhangi bir çocuk gibi, zihinsel özellikleriyle tutarlı olan doğru yetiştirilmeye ihtiyaç duyar.
Görsel çocuk, başka hiçbir şeye benzemez, duygusal bağlantılar kurmaya ihtiyaç duyar. Birincisi, erken yaşta ailemle, özellikle de annemle. Ayrıca anaokulunda ve okulda akranlarıyla duygusal bağlar kurar. Görsel kızlar arasındaki arkadaşlık su dökmek değildir. Ve ten rengi erkeklerde - aynı. Birbirleriyle sırları paylaşırlar, birbirlerinin duygularını kendileri gibi yaşarlar.
Görsel çocuklar için klasik edebiyat okumak istisnai bir öneme sahiptir - kitapların kahramanlarının başına gelen her şeyi hayal güçlerinde yaşarlar, çocuklar diğer insanlara sempati duymayı ve sevmeyi öğrenirler, duygusal ve entelektüel olarak gelişirler.
Kutanöz-görsel vektör bağına sahip çocuklar da oyunculukta yeteneklidir, isteyerek tiyatro kulübüne katılır, okul amatör performanslarına katılır. Ergenlik döneminde uygun gelişimle, başkalarının yararı için duygularını ve duygularını dışarı çıkarmayı öğrenirler - başları belada olanlara yardım etmek, onlara şefkat duymak.
Görsel vektörün duygusal genliği çok büyük. Diğer tüm vektörlerden daha fazla. Canlı duyguları deneyimleme arzusu. İnsanlığa kültür ve sanatın gelişmesi için verilen görsel vektördür - diğer insanları kendi türleriyle empati kurmaya teşvik etmenin ve böylece toplumdaki düşmanlığı azaltmanın bir yolu olarak.
Çocuk görsel bir vektörle doğru şekilde gelişmezse ne olur?
Ergenlikte, insan ruhunun gelişimi neredeyse tamamlanmıştır. Görsel erkek veya kız doğru bir şekilde yetiştirilmediyse, diğer insanları, duygularını ve arzularını hesaba katma becerisini geliştirmezler. Bu tür çocuklar, yetişkinlikte istediklerini elde etmenin çocukça modellerini kullanmaya devam ediyor - örneğin, duygusal şantaj ve kendine zarar verme tehditleri yoluyla.
Görsel vektör bir şekilde kendisi için duygular kazanacaktır. Onun için bu bir ölüm kalım meselesi, sürekli derin duygu deneyimi ve onların ifadesi onun havası. Bazen kendinize duygu kazandırmanın yolu, kendi kendinize zarar vermek ve ellerinizi kesmekten geçer. Gençlerle yaptığım konuşmalardan, nedenini çocuklukta görüyorum.
Genellikle bir kızın ve özellikle bir erkeğin ağlaması yasaktı. Ya da ailede duygularını ifade etmek alışılmış bir şey değildi. Uygulamamda, fiillerle konuştukları ve duygulardan, deneyimlerden hiç bahsetmedikleri dışa dönük müreffeh aileleri gördüm. Çocuk, anne babasıyla, özellikle annesiyle, kitap okuyarak, sahnede çalarak, bahçede gitar çalarak, onlara yardım ederek, anne babasıyla samimi bir şekilde iletişim kurma fırsatına sahip olduğu gibi, duygularını başkalarına da anlatmayı öğrenmez. yardıma ihtiyacı olan, sevgiyi ifade eden. Görsel çocuğa başkaları için ağlaması öğretilmezse, kendisi için ağlayacaktır. Özü aynı olan histerilerle kendini ifade edecek: “Bana dikkat edin! Bana istediğimi ver! …
Ve ergenlerde kendi kendine zarar verme dalgası, daha çok ellerde yükselir. İntihar tehditleri, gösterici şantaj, duygusal baskı - bunların hepsini kendilerini duygulara pompalamak amacıyla yaparlar, çünkü yakın insanlar bu tür davranışlara kayıtsız kalmazlar ve ergenin görsel vektörünü problemine, kendine eğilimine dikkat ederek "beslerler". zarar ve intihar tehditleri.
Dışa bakıldığında, görsel vektörü olan ergenler oldukça dikkat çekici görünebilirler. Gösterici görünümleri sadece çığlık atıyor: "Bana dikkat edin!" …
Görsel ergenler duyguları almadan acı çekerler, onları ifade edemeden acı çekerler. Onlar için çok zor. Kendileri bunu yapmamalarına sevinirler! Ama bilinçdışı tarafından, yani ne pahasına olursa olsun duyguları deneyimlemek isteyen görsel vektör tarafından yönlendirilirler.
Histerikler ve her türlü gösteri kendini tükettiğinde, genç cilde zarar vererek dikkati kendine çekmenin başka, daha "etkili" bir yolunu bulur. Ve yine de, her genç bunu bu şekilde yapmayacaktır.
Ergenlerde kendini kesme ve kendine zarar verme nedeninde deri vektörünün rolü
Görsel ergenlerin hepsi kendi kendilerine zarar vermez ve kendilerine zarar vermez.
Uygulamamda, çocuklukta fiziksel cezaya maruz kalan ergenlerin, öncelikle duygusal şantaj amacıyla kendilerine zarar verdiklerini gözlemliyorum.
Deri vektörüyle doğan bir çocuğun şefkat ve hassasiyete ihtiyacı vardır. Tüm biyokimyasal zevk süreçleri buna göre ayarlanmış. Dövüldüğünde, vurulduğunda, hassas cildi, deri vektörü olmayan bir çocuktan çok daha fazla acı çekiyor. Bu sık sık tekrarlanırsa, çocuk hassasiyetten değil acıdan zevk almayı öğrenir. Deri vektörü esnek ve uyarlanabilirdir. Biyokimyasal süreçler yeniden düzenleniyor ve şimdi ağrıya yanıt olarak zevk hormonları - endorfinler salınıyor, mazoşizme eğilim oluşuyor.
Genç kendisi ona ne olduğunu anlamıyor. Biri pencereden dışarı atlamakla tehdit edecek, biri - kendini trenin altına atmakla, biri - "beni sevmedikleri" için haplarla zehirlemekle tehdit edecek. Ve deri vektörü kırılmış bir genç, bilinçsizce intihar tehdidinde bulunarak, genellikle kendi ellerine kendi kendini kesmeye ve kendine zarar vermeye çalışacaktır. Böyle bir davranış o kadar sağlam olabilir ki, psikiyatrist kendine zarar verme sendromu veya kendine zarar verme hastalığı teşhisi koyar.
Görsel ve cilt vektörlerine ek olarak, ergenler ayrıca bir ses vektörüne sahip olabilirler, daha sonra klinik tablo kötüleşir. Makalenin ilk bölümünde bunun hakkında okuyun.
Bir gencin kendi kendini kesmesinden ve ellerine zarar vermesinden kaçınmasına nasıl yardım edilir?
Bir gence yardım etmek için, ona ne olduğunu ve neden olduğunu anlamak çok önemlidir, onu basitçe "dizginlemek" mümkün olmayacaktır. Ebeveynlerin kendilerinin, özellikle de annenin durumu da çok önemlidir - doğumdan ergenliğin sonuna kadar çocuğun bir güvenlik ve güvenlik duygusu alması ondan gelir. Ya da olmaz ve bu, gelişimini engelleyen önemli bir faktör haline gelir.
Elindeki deriyi kesen ve kendine zarar veren bir genç, büyük bir duygusal sıkıntı içindedir ve ona yardım etmek sizin gücünüzdedir. Çocuğunuzun ruhu hakkında daha fazla bilgi edinmek ve onunla bağlantı kurmak için Yuri Burlan'ın sistemik vektör psikolojisi üzerine ücretsiz derslerine kaydolun.
