Vahşiler, çocuklar değil! Anaokulundan korkmuyoruz
Bir çocuğu anaokuluna yerleştirmeyi reddeden ebeveynlere çeşitli düşünce ve inançlar rehberlik eder. Ebeveynler, çocuk gözlerinin önündeyken daha sakindir - onlara durumu kontrol ettikleri anlaşılıyor. Bir çocuğu anaokuluna göndermeyi reddetmek neye yol açar?
- Değil! - Nastya kesti dedi. - Devlet eğitimi - daha kötü ne olabilir? Ebeveynler çocuğa okuldan önce bakmalı ve sorumluluğunuzu başkalarının teyzelerine vermemelisiniz. Okula gittiği zaman hiçbir yere gitmenin yolu yok. Bu arada o küçük, harika bir büyükannesi varsa anaokulunda ne yapmalı ?! Evet ve işimi erteleyebilirim.
Bir çocuğu anaokuluna yerleştirmeyi reddeden ebeveynlere çeşitli düşünce ve inançlar rehberlik ediyor: “Bebeğim o kadar savunmasız, savunmasız ki anne baba olmadan hayatta kalamayacak. Ve grup soooo çocuklar olacak! Dövecekler ve gücendirecekler, oyuncakları alıp isimleri takacaklar. Ve eğitimciler! Ya bağırırlar ya da kışın pencereyi açarlar - işte bu, çocuk sinir krizi geçirir ve zatürre sağlanır. Peki, bir çocuk orada ne kadar iyi öğrenebilir ki?"
Şu anda, endişeli ebeveynler, sonuçlarının anlık olduğunu ve aşktan kör bir kalp tarafından dikte edildiğini düşünmüyorlar. Ve ayrıca açık sözlü ebeveyn egoizmi, çünkü ebeveynler çocuk gözlerinin önündeyken daha sakin olurlar: onlara durumu kontrol ettikleri görülüyor.
Bir çocuğu anaokuluna göndermeyi reddetmek neye yol açar? Bu soruyu psikoloji alanındaki en son başarılar açısından cevaplayalım.
Peki bu anaokuluna neden ihtiyaç var?
Anaokulunun çözdüğü acil bir görev, çocuğu hayata hazırlamaktır. Neden? Çünkü sosyal etkileşim olmadan hayat düşünülemez.
Çocukların iletişim becerilerinde ustalaşması, diğer insanlarla ilişkiler kurması, kişiliklerini hesaba katmayı öğrenmesi ve takımda kendi nişini bulması gerekir. Bir çocuk bu becerilere ne kadar başarılı bir şekilde hakim olursa, gelecekte toplumda kendini gerçekleştirmesi o kadar kolay olacaktır. Bu onun daha mutlu olacağı anlamına gelir.
Ve ne kadar uğraşırsanız uğraşın, hiçbir ebeveyn veya dadı bir çocuğa öğretemez. Bir çocuk bunu ancak diğer çocuklarla ve bir bütün olarak kollektifle kişisel etkileşim deneyimiyle öğrenebilir.
Hepimiz bir mağaradan geliyoruz
Tüm çocuklar, doğar doğmaz, eylemlerini, belirli bir aktivite türüne, davranışa, düşünme biçimine vb. Eğilimlerini daha da belirleyecek belirli bir vektör setine zaten sahiptir.
Herhangi bir istikrarlı grupta (anaokulunda ilk kez), çocuklar çeşitli rolleri denerler, güçlü yönlerini hissederler ve geliştirirler ve zayıflıklarını nasıl telafi edeceklerini öğrenirler. Grupta yerlerini ararlar ve bulurlar, çıkarlarını korumayı öğrenirler ve başkalarının çıkarlarını dikkate alırlar. Sonuç olarak, açık bir hiyerarşi oluşur.
Üç yaşın altındaki çocukların özellikle bir takıma ihtiyacı yoksa, o zaman zaten üç yaşında (artı veya eksi altı ay) durum değişir. Bir göz atın ve çocuğunuzun daha bağımsız hale geldiğini ve çevresindeki dünyayla etkileşime girmeye hazır olduğunu görün.
Anaokulunun daha genç grubunda, çocukların nasıl yavaş yavaş, önce beceriksizce ve daha sonra giderek daha doğru bir şekilde birbirleriyle etkileşime girmeye başladığını gözlemleyebilirsiniz. Ekip içindeki ilişkiler, her katılımcının doğal özelliklerine göre yavaş yavaş nasıl şekillenmeye başlar. Nasıl hoşlanır ve hoşlanmazlar tezahür etmeye başlar.
Ve ilginç olan şey - bunu onlara kimse öğretmiyor! Bu, "kızları yenemezsin" veya "başkasınınkini alamazsın" gibi davranış kurallarının ilan edilmesi anlamına gelmez. Bu tür ifadeler yalnızca dış ahlak kurallarına uyulmasını öğretebilir ve o zaman bile her zaman değil. Mesele şu ki, takımdaki ilişkiler ilk bakışta sanki kendiliğinden şekillenmeye başlıyor.
Kimse çocuklara Vanya'nın lideriniz olduğunu söylemiyor, onun otoritesini tanımalı ve onu takip etmelisiniz. Ve Sasha içe dönük sessiz bir adam, onunla karanlık bir köşede oturabilir ve en büyük sırrı emanet edebilirsiniz. Ya da Lisa'nın en güzel kız olduğunu, onun dikkatini çekmen gerekiyor. Çocuklar buna kendileri karar verir ve aniden Vanya'ya bakarlar, Sasha'yı fark etmezler ve Lisa ile arkadaş olmaya başlarlar. Bu kararlar doğal sıralamaya dayalıdır.
Aynı zamanda, anaokulunda edinilen iletişim becerileri sonsuza kadar çocukla birlikte kalacak ve gelecekte okula uyum sağlamaya ve başarılı bir şekilde yetişkinliğe geçmeye yardımcı olacaktır. Adaptasyonda zorluklar varsa, anaokulundaki bir psikolog, yalnızca ruhun özelliklerinde gizlenmiş olan sorunun nedenlerini doğru bir şekilde tanıyarak onlarla başa çıkmaya yardımcı olacaktır.
Orada ağlayacak …
Belki başlangıçta. Çocuk alışılmadık çevreye bir şekilde tepki vermelidir. Gözyaşları ölümcül bir silahtır! Ancak her çocuk ağlamaz. Örneğin, onu en kolay bulan ve yeni bir yaşam tarzına uyum sağlamayı en zor bulan çocuklar hakkında birkaç söz söylemeye değer. Anaokulundaki bir psikoloğun bunu size açıklaması olası değildir. Ancak sistemik düşünme, bazı çocukların neden yeni bir ortama kolayca adapte olduğunu anlamanıza yardımcı olurken, diğerleri için bu, gözyaşlarıyla olur.
Üretral vektörü olan bir çocuk için anaokuluna alışmakta zorluk çekmeyecektir. Bu, geri kalanını görünür bir çaba göstermeden kolayca yönetebilen aynı çocuk. Onun için hiçbir engel yok, kurallara uyma içsel ihtiyaçtan dolayı yük altında değil. Bunları kendisi kurar. Doğası gereği çok az sayıda çocuk var,% 5'ten fazla değil. Ama bebeğiniz böyleyse endişelenmeyin, ağlamaz.
Anaokulunun açık alanlarında üretral çocuğun dönebileceği bir yer olacaktır. Onu büyük bir gruba verin, büyük bir ekip onun doğuştan gelen yeteneklerinin gelişmesine katkıda bulunacaktır.
Bir cilt çocuğunun yeni koşullara uyum sağlaması da kolaydır. Hatta şuna bile kapılabilir: anaokulunda yeni oyuncaklar, yeni ilginç çocuklar, yeni slaytlar vb. Onunla ortaya çıkabilecek tek zorluk kıskançlıktır. Örneğin ikinci bir çocuğun doğumuyla aynı anda bir deri bebeği anaokuluna göndermeyin. Kesin kabul edecek: annem başka birini seçti ve onu verdi, çok kıskanacak.
Anal bir çocuk için de aynı şey: Bunu bir ihanet olarak algılayabilir ve suçlayabilir. Dahası, yeni manzaraya adapte olması onun için çok zor. Yeni çevre, yeni insanlar - tüm bunlar onun için büyük bir stres. Bu durumda, annenin doğru pozisyonu çok önemlidir: Onu takıma doğru itmeli, anaokulunda neler olduğunu açıklamalı, böylece çocuk buna daha hızlı alışacaktır. Ve bağımlılık dönemi ertelenebilse de, doğru tavırla, çok yakında anal bebeğiniz anaokulunda arkadaş edinecek ve oraya sevinçle gidecektir.
Ve böylece … sekiz vektörün her birinin kendine özgü özellikleri vardır.
Yaygın olan, anneden destek alma ihtiyacıdır. Anaokulundaki bir psikolog, çocuk ruhunun özelliklerini de anlamalıdır. Bir çocuk güvenliğini hissetmelidir - ancak bu tür koşullarda güvenle gelişebilir. İlk başta anaokulunda sadece bir saat ve sadece annesiyle kalmaya hazır. Daha sonra, alıştığında ve bakıcılara ve diğer çocuklara alıştığında, kolayca bütün gün orada kalacak ve hatta ayrılmayı reddedecektir.
Bebeğiniz ekip çalışması becerilerini geliştirirken bu adaptasyon aşamasından geçmek ve bir sonrakine geçmek bazı anneler için bir meydan okumadır, ancak her zaman yapılabilir.
Sakin olun ve önemli bir şeyi hatırlayın: bebeğiniz hayatı boyunca çocuk olmayacak. Er ya da geç büyüyecek, çalışmaya ve çalışmaya devam edecek. Willy-nilly, insanlarla iletişim kurmaya zorlanacak. Bunun için gerekli beceriler olmadan, onun için çok zor olacaktır: başkalarıyla etkileşime girmesinin ve ilişkilere girmesinin onun için ne cehennem olacağını hayal edin.
Çocuklarımız mutlu olmalı ve bunun temelini atmak ebeveynlerin sorumluluğundadır.
"Sistem-Vektör Psikolojisi" başlıklı giriş niteliğindeki ücretsiz derslerde, farklı bir vektör kümesine sahip çocukların ruhlarının özellikleri ve yetiştirilmelerinin özellikleri hakkında daha fazla bilgi edineceksiniz.
