Okumayan çocuk. Okumaya nasıl motive edilir ve gerekli midir?
Sürekli ve yoğun bir bilgi akışı içinde olan modern bir çocuk, oldukça doğal olarak kendisi için daha kolay bir yol seçer - görsel içerik. Kitap ise uygun koşullar, beceriler ve arzular gerektiren, daha karmaşık ve enerji yoğun başka bir faaliyet kategorisine giriyor. Çocukları okumakla nasıl ilgilenirsiniz ve buna değer mi? Bir kitap ve okuma sevgisi hangi hizmeti sunabilir?
Çocuk okumak istemiyor. Böyle bir arzusu yok. İlginç ve sıkıcı olmadığını söylüyor, diğer etkinlikleri tercih ediyor.
Bazı ebeveynler bu durumdan endişe duyuyor, bazıları çok değil. Çocukları okumakla nasıl ilgilenirsiniz ve buna değer mi? Bir kitap ve okuma sevgisi hangi hizmeti sunabilir? Bu soruları cevaplamak için, Yuri Burlan "Sistem-vektör psikolojisi" eğitiminden elde edilen bilgiler yardımıyla durumun tüm bileşenlerini ele alacağız.
Çocuklar Neden Bugün Okumuyor?
Bilgi çağı, teknoloji, ilerleme, hız ve zaman baskısı. Bugün çocuklar, çocukluk çağındaki ebeveynlerinden on kat daha fazla bilgi ile çevrilidir. Pek çok kaynak var: bilgisayarlar, tabletler, telefonlar, TV'ler, radyo, sürünen reklam dizileri, ulaşımdaki monitörler ve benzerleri. Bilgi tüketimi muazzamdır, işleme yoğun emek gerektirir ve yük muazzamdır.
Aslında bugün çocuklar ebeveynlerinden çok daha fazla okuyor. Ancak, bu tür okumaların kalitesi nedir?.. TV'deki menüler, bilgisayar oyunlarındaki görevler, telefondaki mesajlar, anlık mesajlaşma programları ve sosyal ağlardaki yazışmalar. Bütün bunlar, ana bilgi kaynağı bir kitap olan ebeveynlerinin çocukluğunda değildi.
Sürekli ve yoğun bir bilgi akışı içinde olan modern bir çocuk, oldukça doğal olarak kendisi için daha kolay bir yol seçer - görsel içerik. Kitap ise uygun koşullar, beceriler ve arzular gerektiren, daha karmaşık ve enerji yoğun başka bir faaliyet kategorisine giriyor.
Bugün edebiyat tamamen farklı bir hikaye. Hangisi? Okuyoruz.
Google varsa neden kitaplara ihtiyacımız var?
Yoksa gerçekten de arabalar, sobalar ve zeplin gibi basılı edebiyat geçmişin bir yansıması mı? İnternet çağında, kitapta basılan bilgiler umutsuzca modası geçmiş olarak kabul edilir. Çocuklarımızın okuma isteksizliği konusunda gerçekten endişelenmeli miyiz?
Buna değer. Özellikle bilgi söz konusu olduğunda tükettiğimiz şeyiz.
Klasik edebiyat okumak, bir çocuğun duyusal alanını ve hayal gücünü geliştirmenin, kelime dağarcığını genişletmenin, alınan bilgileri düşünme, işleme ve düzenleme yeteneğini teşvik etmenin ve çok daha fazlasının en etkili ve aslında tek yoludur.
İyi bir kitap, gelişen bir araçtır. Üstelik klasikleri okuyarak geliştirilebilecek şeyler başka türlü geliştirilemez. Henüz çocuk için daha iyi bir şey yaratılmadı.
NASIL ÇALIŞIR
Hayal gücünün gelişimi.
Bir çocuk resimsiz bir metni okuduğunda, istemeden hayal gücündeki karakterlerin resimlerini yaratır, neler olup bittiğinin bir resmini çizer, bir hikaye sunar. Bu, hayal gücünün ve yaratıcı düşüncenin gelişmesi için en etkili uyarıcıdır.
İşin karakterinin imajını sözlü bir açıklamaya dayanarak kafasında oluşturan çocuk, her ayrıntıyı çizer, kendi kahramanını kendisi yaratır, yaratıcı sürece aktif olarak katılır, kendisini arsa içinde bir katılımcı olarak hisseder.
Daha sonra, gelişmiş hayal gücü becerisi onun başarılı bir mucit, tasarımcı veya yönetmen olmasına yardımcı olacaktır. Hangi yönü seçerse seçsin, gelişmiş bir hayal gücü ona çıtayı yükseltir ve yaratıcı faaliyet için mükemmel bir temel sağlar.
Duyuları eğitmek
Klasik edebiyat okumak sadece hayali resimleri değiştirmekle ilgili değildir. Bir çocuğun edebi bir eseri okurken hissettiği duygular çok önemlidir.
Küçük okuyucunun, deneyimlerin ve duyguların tonlarını ayırt etmeyi, bunları ifade etmeyi, sözlerle adlandırmayı, diğer insanlara şefkat ve sempati duymayı öğrenmesi kitaplar aracılığıyla olur. Mesele şu ki şefkat gibi duygular doğuştan değil, bir çocukta geliştirilebilir. Duyguların gelişimi, yalnızca klasik okuma yoluyla gerçekleşen, yani anlam, içerik ve ahlaki mesaj, edebiyat açısından doğrulanan bir süreçtir.
Hikayenin içine dalan, kahramanıyla kaynaşan, hayatını ve maceralarını, sevinçlerini ve trajedilerini yaşayan, acısını kendisininmiş gibi hisseden çocuk, talihsizliğini başkalarıyla paylaşma, başkalarının kederine sempati duyma, başkasının acısını çeker ve böylece yardım eder.
Bu özellikle görsel vektörü olan çocuklar için önemlidir, çünkü yaşam amaçları empati kurmak, merhamet etmek, sevmektir. Duyguların tezahürü yoluyla hayatın anlamını hissederler.
Bununla birlikte, duyusal kürenin gelişimi, diğer vektörlerin temsilcileri için daha az önemli değildir. Yaşamın değeri hakkında farkındalık, diğer insanların duygularına dikkat, şefkat becerileri ve diğer insanlara karşı şefkatli tutum - tüm bunlar bir çocuğun kültürel ve ahlaki eğitiminin temeli olur. Hayattaki en mutlu ve en başarılı insan, diğer insanlarla nasıl hesaplaşacağını ve onlarla iyi geçinmeyi bilen kişidir.
Kelime bilgisi
Kelime dağarcığının genişlemesinin en etkili şekilde gerçekleştiği okuma yoluyla olur. Bağlamda, herhangi bir yeni kelimenin hatırlanması daha kolaydır, çünkü hemen metin, olay örgüsü, kahramanın konuşması ve benzeri ile ilişkilendirmeler vardır. Çocuk bir kelimeyi okurken, nasıl yazıldığını hemen anlar ve hatırlar. Görsel hafıza gelişir. Aynısı, literatürde bulunan noktalama işaretleri için de geçerlidir.
Geniş bir kelime dağarcığı düşüncelerin oluşumu için bir temel sağlar, düşüncelerinizi kelimelere daha doğru bir şekilde koymanıza olanak tanır. Kelimelerle düşünüyoruz, bu da şu anlama geliyor: Bir insan ne kadar çok kelimeye sahipse, o kadar fazla fırsat. Arzularını açıklama, başka birine bir şey iletme, kabul etme, neler olduğunu açıklama, ilginç bir muhatap olma fırsatları.
Çocuğun kelime aralığı ne kadar geniş olursa, kendisine yöneltilen konuşmayı anlaması o kadar kolay, öğrenmesi, iletişim kurması, yeni şeyler öğrenmesi o kadar kolay olur.
Bu, özellikle hayatında düşünmek ve düşüncelerini kelimelerle doğru bir şekilde ifade etmek olan ana faaliyetlerden biri olan ses vektörüne sahip insanlar için önemlidir. Çocuklukta edindikleri kelime dağarcığı olmadan yaşamda, iletişimde ve mesleki gerçekleştirmede zorluklar yaşarlar.
Çevre seçimi
Biz ebeveynler, çocuğumuzun içinde büyüdüğü kötü ortamdan çok sık şikayet ederiz. Sokakta holiganlar var, okulda mokasen ve fakir öğrenciler var, vb. Böyle bir ortamın büyüyen bir kişilik üzerinde nasıl bir etkisi olabilir? En tehlikeli olanı.
Bir çocuğa klasikleri okumayı öğrettiğimizde, onu asil şövalyeler, cesur kaptanlar, neşeli mucitler ve cesur savaşçılarla çevreliyoruz. Büyük klasik yazarlar ve düşünürler, çocuğun bu kadar eksik olduğu ortam haline gelir.
Çoğu zaman, bir çocuk onurun, vicdanın, cesaretin, fedakarlığın, başkalarına karşı sorumluluğun, kişinin fikrine bağlılığın, adanmışlığın, tüm kalbiyle hayal etme, inanma ve sevme yeteneğinin ne olduğunu ancak kitaplardan öğrenebilir.
Silahşörler, Küçük Prensler, Kaptan Grant'in çocukları ve Yuvarlak Masa Şövalyeleri arasında büyüyen çocuk, bilinçaltında uygun ortama doğru çekilecek. Entelektüel açıdan fakir insanların yanında hiç ilgilenmeyecek - onunla farklı dillerde konuşacaklar. Bu onun yeni bir başlangıç olacağı veya kibirli olacağı anlamına gelmez, hayır, herkesle anlaşabilir, ama her zaman daha büyük, daha mükemmel, yaratıcı, insancıl bir şeye ulaşacaktır.
Çevre, çocuğun ruhunun gelişimini önemli ölçüde etkiler, bu nedenle edebiyat yoluyla oluşturulabilir ve oluşturulmalıdır.
Okumaya olan ilgiyi nasıl artırabilirim?
Bir çubuğun altından okumaya ilgi doğmaz. Sadece katılım yoluyla. Çocuk sadece zevk için gider.
Kendiniz okumak istemiyor musunuz? Ona oku. Bir aile geleneği yapın, iyi bir alışkanlık edin. Yatmadan önce okumayı organize edin, yayınlayın, ifadeyle okuyun, duygu iletin, entrika çevirin. Bu ilgi uyandırıyor, sizi daha fazla okumaya itiyor, çünkü sonraki sayfalarda heyecan verici olayların keyfi beliriyor. Çocuk yavaş yavaş dahil olacak ve kendini okumak isteyecektir.
Yuri Burlan, küçük çocuklara okumayı öğretmek için, çocuk zaten okumaya dahil olduğunda bir kıtlık yaratmayı tavsiye ediyor. İlginç bir kitabı okumaya başladıktan sonra, okumayı başka bir zamanda bitirmeye söz vererek en ilginç yerde durun. Okuma süresi biraz ertelenirse, arsaya olan ilgiyi sürdürürse, çocuk kitabı kendisi okumak isteyecek ve ona okumayı öğretmek isteyecektir.
Kendiniz okuyun, çocuğunuzun kitaplardan ayrılmadığınızı görmesine izin verin. Ne kadar eğlenceli olduğunu örneklerle gösterin. Beğendiğinizi açıkça belirtin, izlenimlerinizi paylaşın. En sevdiğiniz anları okuyun, konuyu yeniden anlatın, renkli bir karakteri tanımlayın, slogan haline gelen kitapların sloganlarını kullanın.
Üretken faaliyet yoluyla zevk alma ilkesi, bir çocuğun gelişimi için en doğru yoldur. Pasif bilgi tüketiminin bu etkisi yoktur.
Kitap seçimi
Çocuğun sadece bir şeyler okuması değil, aynı zamanda tam olarak doğrulanmış klasik edebiyatı da önemlidir ve burada makul bir sansür gereklidir. Ev kitaplığınızı akıllıca oluşturun. Küçük çocuklardan bahsediyorsak, korkutucu masalların, kana susamış canavarların ve kolobokların ve keçilerin tamamen yokluğu! Bu, özellikle görsel bir vektörü olan etkilenebilir ve korkulu çocuklar için önemlidir; bu tür literatürü okumanın, ruhlara ve örneğin kabuslara gerçek bir darbeye dönüşebileceği.
Çocuğun ulaşabileceği yerde pornografik veya şiddet içeren kitaplar veya videolar olmamalıdır. Merhamet için kitaplar, kahramanlar için özveri, sıkı çalışma, cesaret ve eylem örnekleri ile empati herkes için uygundur. Çocuğu dahil etmek için güzel resimli kitaplar idealse, o zaman kendini okumaya istekli olduğunda, en az resimli veya hiç resim içermeyen çalışmaları seçin. Çocuk ne kadar küçükse, harfler o kadar büyük olur. İyi kağıt, kalın ciltleme, geniş kitap yelpazesi, çocuğun ilgisini çekeceğinin garantisidir.
Aile okuma
Ebeveynleri ve çocukları birlikte okumak, aile üyeleri arasında son derece önemli bir bağ oluşturur - duygusal bir bağ. Kız ve erkek kardeşlerin veya ebeveynlerin ve çocukların kitabın neden olduğu aynı duyguları paylaştığı bir zamanda meydana gelir. Çirkin Ördek Yavrusu veya Kibritçi Kız'a acıyarak, Yeraltı Çocuklarının kaybına veya Beyaz Bim Kara Kulağın ölümüne hıçkıra ağlayarak, birbirimizle aynı duyguları paylaşır, empati kurmayı öğrenir, kendimizi açmaya, göstermeye izin veririz gözyaşlarımızı çıplak bırakırız ve bu bizi birleştirir.
Bu seviyedeki duygusal bir patlama çocuğun duyusal alanını geliştirir, ebeveynlere olan güveni güçlendirir, kız ve erkek kardeşlerle bir bağ oluşturur ve kesinlikle okuma isteği yaratır.
Nokta katılımı
Bu, en yüksek ebeveyn pilotajıdır - her bir çocuğun bireysel çıkarları doğrultusunda okumaya katılım. Verimlilik yüzde yüze yaklaşıyor.
Yuri Burlan'ın "Sistem-vektör psikolojisi" eğitiminin bilgisiyle sağlanan çocuk ruhunun özelliklerinin anlaşılması, çocuğun arzularına ve eğilimlerine karşılık gelen kitaplar sunmamızı sağlar.
Görsel vektörü olan bir çocuk, zevkle iyi ve kötü ("Külkedisi"), dış ve iç güzellik ("Güzel ve Çirkin"), gerçek aşkın gücü ("Kar Kraliçesi") hakkında bir şeyler okur.
İnsan zihninin ("Alice Harikalar Diyarında") inanılmaz dünyaları ve yetenekleri, uzaydaki keşifler ve astronotların maceraları ("Üçüncü Gezegenin Sırrı") hakkında ses vektörü olan bir çocuğun okuması daha ilginç olacaktır., süper güçler hakkında ("Amfibi Adam").
Sekiz vektörün her birindeki yetiştirme, eğitim ve gelişimin tüm nüansları Yuri Burlan'ın "Sistem-vektör psikolojisi" eğitiminde ayrıntılı olarak tartışılıyor.
Bir kez okumaya ilgi duyan, kitap okumaktan zevk alan bir çocuk kesinlikle böyle bir zevke yeniden ulaşacaktır. Sadece kütüphaneyi zamanında yenilemelisin.
Hevesle okumak, çocuğunuzun çocukken başına gelebilecek en iyi şeydir. Artık ona bu neşeyi nasıl vereceğini biliyorsun.
