Çocuğun duygusal gelişimi için oyunlar
Yuri Burlan'ın sistem vektörü psikolojisi şöyle açıklıyor: Bir çocuğun gelişiminin tek taraflı ve kusurlu olmaması için zekası, duyguların aynı hacimsel gelişimiyle tamamen dengelenmelidir …
Duygusal oyunlar, çocuk yetiştirirken bazen gözden kaybolan bir bilmecedir. Bu oyunlar neden gerekli? Özellikleri nedir?
Çocuklarımız büyük bilgi yükü çağında büyüyorlar, bu yüzden çocuk kulüplerinde yöntemler ve dersler geliştirerek onlara erken zeka gelişimini sağlamaya çalışıyoruz. Bununla birlikte, çoğu zaman asıl şeyi özleriz: Bebek diğer insanlarla birlikte yaşamak zorunda kalır. Bu, yeterli duygu gelişimi olmadan çocuğun sosyal uyumda kaçınılmaz olarak zorluklarla karşılaşacağı anlamına gelir.
Yuri Burlan'ın sistem vektörü psikolojisi şöyle açıklıyor: Bir çocuğun gelişiminin tek taraflı ve kusurlu olmaması için, zekasının duyguların aynı hacimsel gelişimiyle tamamen dengelenmesi gerekir.
Aynı zamanda, maksimum etkiyi elde etmek için, çocukların duygusal alanlarının gelişimi üzerine oyun, belirli bir çocuğun psikolojik özelliklerine göre seçilir.
Aktif bir çocuk için duyguların gelişimi için açık hava oyunları
-
"Ruh halini tahmin et." Oyunun amacı duyguları tanımak, hareketlerle ifade etmektir. Çocuklar arı rolünü oynar. Her arının kendine özgü bir ruh hali vardır. "Arılar uçtu!" bir çocuk veya çocuk grubu, hareketlerle duyguları ve ruh halini ifade eder. "Arılar yere indi!" bebekler donar. Sunucu (çocuklardan biri) sırayla her "arıya" yaklaşır ve içinde bulunduğu ruh halini adlandırır. Buna karşılık, "arı" hikayesini anlatabilir (ona ne olduğunu ve neden böyle bir ruh halinde olduğunu). Bu, çocukların duyguları daha doğru tanımlamasına yardımcı olacaktır.
- Rol yapma oyunu "Heykel". "Kil" rolü için bir veya daha fazla çocuk seçilir. Gerisi "heykeltıraşlar" dır. Heykeltıraşların amacı, çocukların belirli duygularını ifade eden bir figür veya kompozisyonu "kör etmektir". Örneğin annesini kaybeden ve ağlayan bir çocuk figürü. Ya da iki çocuktan oluşan bir kompozisyon (biri vurulduğu iddia ediliyor, diğeri onu sakinleştiriyor). Seçenekler çok farklı olabilir. Bu oyun, duyguları geliştirmenin yanı sıra, müzakere yeteneği gibi sosyal bir becerinin oluşmasına da katkı sağlıyor. Çocuklar, grup işbirliğinden olumlu deneyimler yaşarlar.
-
"İnsan ve Düşünce". Katılımcılardan biri oyunda aktif olarak hareket ederek ("kişi" rolünü oynayarak) duygularını gösterir. Diğeri, ilkinin eylemlerini tam olarak tekrarlayan bir "yansıma" haline gelir. Çok sayıda çocuk varsa, eşleştirilebilirler. "Durdur" komutunda çiftler durur. "Düşünme" rolünü oynayan kişi, çocuğun duygu ve duygularını "erkek" olarak adlandırmalıdır. Katılımcılar daha sonra rol değiştirir.
Bu tür oyunların ortak bir karakteristik özelliği, duyguların hareket, eylem yoluyla ifade edilmesidir. Hepsinden önemlisi, doğası gereği özel bir esnekliğe ve vücut becerisine sahip, hareketi ve egzersizi seven çocuklara hitap edecekler. Yuri Burlan'ın sistem vektörü psikolojisi, onları deri vektörünün taşıyıcıları olarak tanımlar.
Duygularının gelişmesi için bu bebekleri kitap ve tahta oyunlarının üzerinde tutmak daha zordur. Aktif bir oyunda, duygularını ifade etmeleri daha kolay olacaktır. Ek olarak, "güta-perka" gövdeleri, çeşitli duygu ve durumların nüanslarını hareket yoluyla aktarmasına izin verir.
Bu tür oyunları anaokulu gruplarında okul öncesi çocuklar için duygular için kullanabilirsiniz. Ve okul çocukları için - çocukların boş zamanlarında. Ek olarak, açıklanan oyun seçeneklerinden herhangi biri basitleştirilebilir ve evde, bir çocuk-yetişkin çifti halinde kullanılabilir.
Çalışkan bir çocuk için duyguların gelişimi için didaktik yardımlar ve masa oyunları
Çocukların duygusal gelişimi için başka oyunlar da var - sakin, bir masada oturarak, çünkü her çocuk koşmaktan hoşlanmaz. Duygusal alanın gelişimi için didaktik kılavuzlar ve masa oyunları kurtarmaya geliyor:
- "Konu resimleri". Çocuklara, genel sekansı tek bir olay örgüsünü temsil eden resimler verilir. Her resim, ana karakter olan çocuğun belirli duygularını ifade eder. Yetişkin hikâyeyi anlatır ve çocuklar hikâyeden hangi resmin ilk, hangisinin ikinci, vb. Olduğunu tahmin etmek zorundadır. Amaç olay örgüsüne göre tek bir sekans oluşturmaktır. Oyun sırasında, kahramanın duygu ve hislerini, ruh halindeki değişikliklerin nedenlerini tartışırlar. Oyunun bu versiyonu, bir anaokulunun hazırlık grubu için uygundur. 5-6 yaş arası bir bebekle bireysel olarak kullanılabilir.
- Bir yüz bulun. Oyunun duyguların gelişimi için olan bu versiyonu daha genç yaşlarda (2 yaşından itibaren) kullanılabilir. Set, arsa resimleri ve ayrıca - farklı yüz ifadelerine sahip "ifadeler" içermelidir. Çocuğun görevi: kahramanın duygularını tanımlayın ve uygun "gülen suratı" seçin. Kendi ellerinle böyle bir oyun yapmak çok kolay.
- "Çifti tahmin et". Satışta böyle bir oyun için birçok seçenek var, ancak kendiniz de yapabilirsiniz. Kartlar çifttir. Her çift belirli duyguları, duyguları ifade eder. Çocuk kartına bir çift seçer (kahramanın duygularının aynı olduğu birini bulur).
Anal vektörü olan bebekler, kartlı masa oyunlarından maksimum olumlu duyguları alırlar. Doğal olarak yavaş ve çok titizler. Aktif bir oyunda kendilerini rahatsız hissedebilirler. Vücutları, ten insanlarınınki kadar esnek ve hünerli değildir ve fiziksel egzersiz onlar için kolay değildir.
Ancak tahta oyunlarında böyle bir çocuk kendini mükemmel bir şekilde kanıtlayabilecektir. Dikkatli, analitik bir zihne sahip. En küçük ayrıntıları fark eder, bilgileri dikkatli ve düşünceli bir şekilde analiz eder.
Hassas bir çocuk için duyguların gelişimi için tiyatro oyunları
Duygusal alanın gelişmesine yönelik açık hava ve tahta oyunlarının aksine, teatralizasyon, kahramanın duygularının maksimum deneyimini, çocuğun durumunu hissetmek ve doğru bir şekilde iletmek için psikolojik yeteneğini gerektirir. En doğrusu, bu, doğanın özel bir duygusallığa sahip olduğu çocuklar için mümkündür. Sistem-vektör psikolojisi onları görsel vektörün taşıyıcıları olarak tanımlar.
Duyguların tanınmasını ve doğru ifade edilmesini öğretmek için bu çocuklara aşağıdaki oyunlar sunulabilir:
- "Anaokulunda Neler Oldu". Çocuk bir "sahne" canlandırır. Annenin anaokulundan aldığı bebeğin durumunu aktarması gerekmektedir. Bir şey yüzünden üzgün mü? Belki korktun? Ya da yoldaşlarınızdan biri rahatsız mı ettiniz? Seyirci, kahramanın yaşadığı duyguları tahmin etmeli ve adlandırmalıdır.
- "Söyle ve yardım et." Çocuk belli duyguları sergiler. Çocukların geri kalanı tavsiyelerde bulunur. Örneğin, böyle bir ruh hali olan bir kişi doktora götürülmelidir: Acı çeken bir şey olduğu açıktır. Aksi takdirde, sadece bir şeye üzülür - rahatlaması gerekir. Korkuyorsa sakinleştirin vs.
- "Etütler". Bebek, görsele ek olarak, bir cilt vektörüne de sahipse - doğuştan bir aktördür. Böyle bir çocuk, oyun yoluyla, duygularını sadece taklit olarak değil, aynı zamanda bedeniyle de ifade eder. Bu durumda, seyirci için herhangi bir sahneyi canlandırabilir, bir arsa ile çalışabilir. Ve izleyicinin görevi, bir hikaye bulmak ve kahramanın duygularını tanımlamaktır.
Yeterli duygu gelişimi için, oyun tek başına bir çocuk için yeterli olmayacaktır. Okul öncesi ve okul çocukları empati ve şefkat için literatür okuyarak özel duygu eğitimine ihtiyaç duyarlar (bunun hakkında aşağıda konuşacağız). Bir tiyatro grubuna görsel bir çocuk da verilebilir, çünkü doğa ona diğerlerinden daha geniş bir duygusal aralık bahşetmiştir.
Küçük düşünürler için duygusal gelişim oyunlarında müzik
Müzik yoluyla duyguları tanımanın tüm bebekler üzerinde olumlu bir etkisi vardır. Ancak ses vektörüne sahip çocuklar özellikle müziğe duyarlıdır. Doğal içedönüklerdir, düşüncelerine odaklanırlar. Ruhlarında bir duygu kasırgası sürse bile, yüz ifadeleri zayıf bir şekilde ifade edilir.
Duygusal alanın gelişiminde oyunlar bu tür çocuklar için uygundur:
- "Eğlenceli - üzücü." Bazen hüzünlü, bazen neşeli müzik sesleri. Her çocuğun elinde bir oyuncak vardır. Oyuncaklar neşeli müzikle "dans eder". Hüzünlü bir oyuncağın altında sallamanız veya okşamanız gerekir (sakin olun). Bu oyunu daha genç anaokulundaki duyguları tanımak için kullanabilirsiniz.
- "Bir resim seçin." Çocuklara karakterlerin farklı ruh hallerine sahip resimler verilir. Görev, ses çıkaran müzik için doğru resmi seçmektir. Klasik parçalar tercih edilmektedir. Örneğin, Çaykovski'nin Çocuk Albümü.
- "Ruh halini çizin." Bu oyundaki duyguların çizim yoluyla ifade edilmesi gerekiyor. Belirli bir ruh halini ifade eden müzik. Çocuk, müziğin duygusal içeriğini yansıtan bir resim çizer. Oyun, 5-6 yaş arası çocuklar için bir hazırlık grubu için uygundur.
Bir ses vektörüne sahip çocukların duygularını dışarıda pek ifade etmediklerini hatırlamak önemlidir. Düşük ifadeli yüz ifadeleri onların psikolojik özellikleridir ve duygu eksikliğinin bir işareti değildir. Böyle bir çocuk için oyunlar, duyguları tanımaya odaklanmalıdır. Müziğe ek olarak, yukarıda açıklanan bilgi kartları ve masaüstü yardımcıları yardımcı olabilir.
Çocuk gruplarında duygu oyunları
Bir anaokulu grubunda veya okul sınıfında çocuklar çeşitli vektör kombinasyonları ile bir araya gelirler. Bu nedenle, çocukların duygularını geliştirmek için farklı oyunlar değiştirilebilir. Aktif ve hareketsiz, etkileşimli ve rol yapma, bulmacalar ve müzikal alıştırmalar. Asıl mesele, çocukların psikolojik özelliklerini dikkate almak, özelliklerine karşılık gelen bir görev vermektir.
Örneğin, anal vektörün yavaş sahipleri açık hava oyunları için çabalamayacaktır. Ses mühendisleri de onlardan kaçınır. Gürültü, hassas işitmeleri için çok fazla yük oluşturuyor. Bununla birlikte, duyguların gelişimi için mobil görevleri yerine getirirken, bu tür çocuklar analistlerin ve gözlemcilerin rolüyle mükemmel bir şekilde başa çıkacaklardır. Kahramanların duygularını tahmin edebilir, neler olduğu hakkında yorum yapabilirler.
Duyguların gelişimi için müzik dersleri sırasında, vektörlerin cilt-görsel kombinasyonu olan çocuklara dans etme veya bir sahneyi canlandırma fırsatı verilmelidir. Anal görsel çocuklar çizim yapmayı tercih edecek. Sesli bir çocuk, doğrudan müzik dinlemeye gidebilir. Yüz ifadelerinin olmadığı zamanlarda müzikal imgeleri derinlemesine deneyimliyor. Psikolojik olarak yetkin bir öğretmen onu "çekmeyecek" ve bu konsantrasyonu kesintiye uğratmayacaktır.
Yeterli duygu eğitimi: Oyunlar duyguları geliştirmek için yeterli değildir
Okul öncesi çağındaki bir çocuğun başlıca faaliyeti oyundur, bu nedenle çocukların duygusal gelişimi için büyük önem taşır. Ancak tam teşekküllü bir duygu eğitimi için bu yeterli değildir. Çocuklara klasik edebiyatı okuyarak empati ve şefkat becerisi geliştirmek çok önemlidir:
Genç izleyiciler için klasik edebiyat okumak hayat değiştiren bir sorudur. Devasa duyusal aralıkları oyuna doymamış. Duyguların gelişmesi yeterli olmalıdır, aksi takdirde çocuk şefkatten aciz, histerik, fobiler ve panik ataklardan muzdarip olabilir.
Çocuklar için, duyguların gelişimi ve duyguların yetiştirilmesi, başarılı bir sosyal uyumun, diğer insanlarla ortak bir dil bulma ve neşe ve zevk getiren ilişkiler kurma becerisinin anahtarıdır.
Yetişkinlerin psikolojik okuryazarlığı, çeşitli görevlerle başa çıkmaya yardımcı olur. Örneğin, hafıza geliştiren çocuklar için oyunların nasıl kullanılacağını ve hangi çocukların dikkat geliştiren oyunlar için uygun olduğunu anlamanıza olanak tanır. Bebeğin özelliklerini anlamak her şeyin anahtarıdır, eğitim almış ebeveynlerin geri bildirimlerini okuyun ve dinleyin.
Yuri Burlan'ın sistemik vektör psikolojisi üzerine ücretsiz çevrimiçi eğitiminde çocuk yetiştirmeden yapamayacağınız eşsiz bilgiler sizi bekliyor. Bağlantı ile kayıt.
