Psikoloji ve Pedagoji - Sistemleri Anlama
Hem geçmişte hem de bugün çok az bilim, pedagoji ve psikoloji gibi sahte bilimlerin bu kadar yaygın kamuoyu kınamalarına ve suçlamalarına maruz kalmaktadır. Bu, bu disiplinlere olan ilginin giderek artmasına rağmen. Psikolojik ve pedagojik sorunları çözme ihtiyacı acil hale geliyor ve birçok açıdan insanlığın geleceğini belirlemektedir.
Hem geçmişte hem de bugün çok az bilim, pedagoji ve psikoloji gibi sahte bilimlerin bu kadar yaygın kamuoyu kınamalarına ve suçlamalarına maruz kalmaktadır. Bu, bu disiplinlere olan ilginin giderek artmasına rağmen. Psikolojik ve pedagojik sorunları çözme ihtiyacı acil hale geliyor ve birçok açıdan insanlığın geleceğini belirlemektedir.
Bir yandan manzara, insan yaşam koşulları, bilgi teknolojilerinin gelişimi ve kesin bilimlerin gelişimi, diğer yandan da insan doğası hakkındaki parçalı bilgiler. Modern insanlar için psikoloji ve pedagojiye karşı işe yaramazlık suçlamalarının ne kadar nesnel olduğunu anlamaya çalışalım.
Psikoloji nedir?
"Psikoloji" kelimesi iki Yunanca kelimeden oluşur - "ruh" ve "bilgi". Bir bilim olarak, psikoloji nispeten yakın zamanda ortaya çıktı - 19. yüzyılın sonunda, o ana kadar felsefenin bir parçasıydı.
“Psikoloji hem çok eski hem de hala çok genç bir bilimdir - arkasında 1000 yıllık bir geçmiş vardır ve yine de gelecekte. Bağımsız bir bilimsel disiplin olarak varlığı yalnızca on yıllardır sayılır, ancak temel sorunsalları felsefe var olduğu sürece felsefi düşünceyi meşgul etmiştir. Deneysel araştırma yıllarından önce, bir yanda yüzyıllar süren felsefi düşünceler, diğer yanda insanların binlerce yıllık pratik bilgisi,”diye yazdı Rus psikolog S. L. Rubinstein, 1940.
Psikoloji, başlangıcından bu yana, zihinsel süreçlerin ortaya çıkışı, oluşumu ve gelişiminin özelliklerini ve yasalarını inceliyor ve ayrıca bir kişinin zihinsel durumlarını ve zihinsel özelliklerini araştırıyor.
Antik çağdan 18. yüzyılın başlarına kadar psikolojinin konusu ruhtu, o zaman psikoloji bilimi konusunun içeriği yönüne bağlıydı.
Böylelikle, D. Hartley, John Stuart Mill, Alexander Ben, Herbert Spencer'ın İngiliz ampirik çağrışımcı psikolojisi, psikolojinin öznenin doğrudan deneyimine konu olduğunu düşünen yapısalcılığın kurucusu Wilhelm Wundt bilinç fenomenini inceledi. İşlevselciler, uyarlanabilirlik (William James), zihinsel faaliyetlerin kaynağı olarak psikofizyoloji (Ivan Sechenov), davranışçılık - davranış (John Watson), psikanaliz - bilinçdışı (Sigmund Freud), Gestalt psikolojisi - bilgi işleme süreçleri ve bu süreçlerin sonuçları (Max Wertheimer), hümanist psikoloji - bir kişinin kişisel deneyimi (Abraham Maslow, Karl Rogers, Victor Frankl, Rollo May), psikolojide sistem-aktivite yaklaşımı (L. Vygotsky, P. Halperin, D. Elkonin, V. Davydov), şu anda Rus pedagojisiyle ilgili olan psikoloji konusunu, faaliyetini çağırıyor.
Psikologlar deney, gözlem, oylama, sorgulama gibi genel bilimsel yöntemleri ve ayrıca araştırma yapmaya, elde edilen verileri analiz etmeye ve sonuçlara varmaya uygun psikolojik yöntemleri kullanır.
Modern psikoloji
Günümüzde psikoloji, çeşitli psikolojik eğilimlerin, psikolojik tekniklerin, teorilerin çok renkli bir kaleydoskopudur ve farklı dallara ayrılmıştır: genel, yaş, çocuk, sosyal, pedagojik, psikoloji tarihi, kişilik teorisi vb.
Pratik yapan psikolog, hangi metodolojiye dayanarak bağımsız olarak bir seçim yapar - psikanaliz, gestalt terapisi, bilişsel psikoloji, davranışçı yaklaşım, Synthon yöntemi, sinir dilbilimsel programlama vb.
Çoğu zaman, bir psikolog, faaliyetinin görünür bir sonucunu elde etmek için birkaç psikolojik tekniğin bir tür derlemesini yapmak zorunda kalır. Ülkemizde psikoloji biliminin gelişimini pratik olarak donduran pedolojiyi ortadan kaldıran 1936 tarihli "Eğitim Halk Komiserliği Sistemindeki Pedolojik Sapkınlıklar Üzerine" kararnamesi nedeniyle, yerli psikologların Batılılardan daha zor durumda olduğu unutulmamalıdır. birkaç on yıl.
Sadece 1966'da, ülkenin ana üniversitelerinde - Moskova Devlet Üniversitesi ve Leningrad Devlet Üniversitesi'nde ve ayrıca RUDN'deki Psikiyatri ve Tıbbi Psikoloji Bölümü'nde oluşturulan psikoloji fakülteleri vardı. Ancak, Marksizm-Leninizm ideolojisinin psikoloji üzerindeki baskısı uzun süre devam etmektedir. Batı psikolojisinin yanlış anlaşılmaları gibi başarılar da 1980'lerin ortalarında ülkemizde yaygınlaştı.
Bu arada, bilginin istikrarlı büyümesine ve birikimine, bir bütün olarak psikolojinin çeşitli dallarındaki araştırmalara rağmen, toplumda psikolojide bir kriz hissi keskinleşiyor, çünkü psikolojinin yönlerinden hiçbiri insanın doğasını tam ve doğru bir şekilde açıklamıyor. davranışının nedenleri. Bütün bunlar, psikolojinin bilimsel doğası hakkında şüphelere yol açar.
Bilim ve Sahte Bilim Arasında
Psikoloji, doğa bilimleri, tıp, etnografi, sosyoloji, kültür teorisi, sanat tarihi, matematik, mantık, dilbilim ile yakından ilgilidir. Evet, o kadar bağlantılı ki, bazen psikolojinin kendisini ayırt etmek zordur.
Dahası, psikolojik yöntemler yeterince tanımlanmamış ve incelenmiştir. Psikologlar tarafından belirlenen kalıplar her zaman geçerli değildir. Uygulamada birçok psikolojik teori doğrulanmamıştır. Psikologlar sorunları çözmek için çalışır ve onlardan kaçınmaya yardımcı olmalıdır.
Bu, psikologları, örneğin astroloji, ezoterizm gibi insanlarla çalışmak için etkili tarifler aramaya yönlendirir; bu, örneğin, Rusya Bilimler Akademisi İlgili Üyesi, Rusya Bilimler Akademisi AV Psikoloji Enstitüsü Müdür Yardımcısı Yurevich şu sonuca varır: "Psikoloji, bilim ve asalak bilim arasında ara bir konumda yer alır".
Pedagoji hakkında birkaç kelime
Pedagoji Yunancadan "çocuk doğurmak" anlamına gelir, çünkü antik Yunanistan'da bir köleye öğrenciye atanan öğretmen deniyordu.
Bir insanın yetiştirilme ve eğitim yasalarını inceleyen bir bilimin ortaya çıkma ihtiyacı, toplumun bilgi biriktirmesi ve sosyal deneyimin nesilden nesile başarılı bir şekilde aktarılmasının yöntemlerini anlama ihtiyacı olarak ortaya çıktı.
Psikoloji bir kişiyi, ruhunu incelerse, o zaman pedagoji, bir bireyin gelişimi ile ilişkili bir pedagojik fenomen sistemidir.
Bir çocuk nasıl yetiştirilir, yetenekleri nasıl ortaya çıkarılır, eğitim verilir, sosyal normlar nasıl aşılanır ve bir kişilik oluşumuna nasıl katkıda bulunur? Eğitim ve öğretimin etkisi altında insan ruhunda ne gibi değişiklikler olur?
Pedagoji, bir kişiliğin nasıl düzgün bir şekilde geliştirileceğini anlamak için eğitim sürecini öngörme ve yönetme fırsatı sağlamak için bu soruları cevaplamayı amaçlamaktadır.
Bununla birlikte, bugün genel olarak pedagojik bilim, eğitim ve öğretim alanındaki günlük bilgilerden çok farklı değildir, çünkü pratikte çok az doğrulanan farklı gerçeklerden, teorilerden oluşmaktadır. Pedagoji tıpta şarlatanlığa gittikçe daha çok benziyor.
Sosyal pedagoji
Sosyal pedagoji, sosyal çevrenin kişiliğin oluşumunu nasıl etkilediğini ve sosyalleşmenin en iyi nasıl organize edileceğini inceleyen bir pedagoji dalıdır. Modern gerçekliklerde pratikte psikolojik ve pedagojik problemlerin çözülmesine yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Sosyal pedagoji sadece toplum ve devlet tarafından yürütülen eğitim alanını inceler.
A. V. Mudrik, "Sosyal Pedagoji" ders kitabında şöyle yazıyor: "Sosyal pedagoji, belirli durumlarda belirli bir yaştaki bir kişinin hayatında kaçınılmaz olarak ne olacağı veya olabileceği hakkında öncelikle öğrenilebilecek bir bilgi dalıdır. İkincisi, onun sosyalleşme sürecinde "başarısızlıkları" önlemek için insani gelişme için uygun koşulları nasıl yaratabilirsiniz? Üçüncüsü, bir kişinin içine düştüğü bu olumsuz koşulların etkisi, bir kişinin sosyalleşme sürecinde meydana gelen istenmeyenlerin etkisi nasıl azaltılabilir?
Sosyal pedagoji ve psikoloji çok yakındır. Bir çocuğun okula hazır olup olmadığını kontrol etmek psikolojidir, ancak onu okula hazırlamak zaten pedagojidir.
Bu nedenle, psikoloğun yalnızca belirtmesi, açıklaması, tavsiye etmesi gerektiği, ancak bir kişinin davranışını gerçekten etkilemek için, ruhunun zaten öğretmenin görevi olduğu varsayılır. Böylece, psikolojik ve pedagojik fakültelerin ortaya çıkışı ve bir öğretmen-psikoloğun uzmanlığı anlaşılır hale gelir.
Aynı zamanda, sadece insanlara doğrudan psikolojik yardım sağlanması değil, aynı zamanda sorunların önlenmesi ve önlenmesi ihtiyacı da her yıl artmaktadır.
Ancak yine etkili yöntemler yerine deliklere silinmiş genel tarifler görüyoruz:
bir sorunu çözmek istiyorsanız - kendinizi tanıyın (geçmiş yaşamlarınız dahil); gelişiminizde durmayın - sürekli eğitim sizi bekliyor; kurban olmayın - hayatınızın yazarı olun; sonuç olmayın - çevrenizde olan her şeyin nedeni olun; yaşamı takdir et, sağlığına dikkat et; önce çocukları sevin, sonra onları yetiştirin; düşüncelerin senin hayatın …
İtirazlar anlam olarak doğrudur. Bazı nedenlerden dolayı çalışmıyorlar. Düşünmek değişmez. Bir yığın sosyal çelişki, nefret, öfke, saldırganlık, ahlakta bir düşüş artıyor, yaşam sevincini hissetmeyenlerin sayısı artıyor.
Büyülü sözlere benzer formüller - "zorunluluk", "zorunluluk", "zorunluluk" - psikolojik cehalet boşluğunda çözülür, insan doğasıyla ilgili güncel soruların havasında asılı kalır.
Sistem-vektör psikolojisi
Ve size psikolojide uzun zamandır beklenen bir atılımın gerçekleştiği söylense, değil mi? Değil. Ve haklı olarak. Çünkü gerçek psikoloji biliminin tüm hükümlerinin imanla alınmasına ve nasıl çalıştığını görmek için özel koşullar yaratılmasına gerek yoktur. Teorisi pratikten ayrılamaz. O hayatın ta kendisidir.
Dolayısıyla, psikoloji dünyasındaki en yeni başarı, Yuri Burlan'ın, insanları doğuştan gelen eğilimlerine göre doğru bir şekilde ayırt etmeyi ilk kez mümkün kılan ve sosyalleşmenin anlamını ortaya çıkaran (bir insanı kültüre alıştırmak) Sistem-Vektör Psikolojisi'dir.
Tüm insanlar başlangıçta belirli özelliklerle doğarlar - bir kişinin düşünme biçimini, yaşam değerlerini, arzularını belirleyen vektörler. Özellikler doğası gereği verilmiştir, ancak bunların uygulanması ve geliştirilmesi önceden belirlenmemiştir. Bir insanın düştüğü manzaraya, topluma bağlıdır.
Hiç kimse bir suçlu ya da dahi olarak doğmaz. Evet, başlangıçta her çocuk diğerinden farklıdır, ancak doğuştan gelen yeteneklerinin nasıl gerçekleşeceği ve geliştirileceği (ve her zaman) ebeveynler, öğretmenler, toplum için bir sorudur.
Sistem-vektör psikolojisi sekiz vektörü tanımlar: anal, kutanöz, kaslı, üretral (alt vektörler), oral, koku alma, ses, görsel (üst vektörler). Manzara değiştiğinden ve bazen buna uyum sağlamak için çelişkili özelliklere ihtiyaç duyulduğundan, her modern insanın birkaç vektörü vardır.
Buna göre, insanların yaşam koşullarında ne kadar şiddetli değişiklikler meydana gelirse, o kadar çok vektörlü (başlangıç fırsatlarında kendi ebeveynlerinden farklı) çocuklar doğar.
Bugün, önceki nesillerin aksine, açıkça "bilgi oluşumunun" çocuklarını görüyoruz. Onlarla aramızdaki uçurum muazzam. Gündemdeki keskin, çocuğu nasıl anlayacağı, yeteneklerini sonuna kadar ortaya çıkarmasına ve mutlu olmasına nasıl yardımcı olunacağıdır.
Çocuk psikolojisinin temelleri
Bir yaşın altındaki bir çocuğun psikolojisi basittir. Ergenliğin sonuna kadar (yaklaşık 12-15 yaş) geliştirmesi gereken temel özelliklerle doğar. O zaman sadece "çocukluktan gelen" tüm bu durumları düzeltebilirsiniz.
Bir yaşından küçük bir bebeğin ebeveynlerinin konsantre olması gereken en önemli şey hayatını sürdürmektir. Bu dönemde bebek çok yemek yer, çabuk büyür ve çevresindeki dünyayı tanımak için ilk adımlarını atar. Onun karakteri açıkça görülüyor ve bu hesaba katılmalı.
Örneğin, değişikliklere hızla adapte olan, gezileri kolayca tolere eden, yolda sakin bir şekilde yemek yiyen bir dermal bebek, sert bir ruhla donatılmış, değişikliklere katlanması zor, endişelenecek, kaygı gösterecek, onun için yeni bir ortam olacaktır. stres (onu değiştirseniz bile). Ebeveynler, çocuklarının vektör kümesini anlayarak, ona tam gelişimi için gerekli güvenlik duygusunu sağlayabileceklerdir.
2 yaşında bir çocuğun psikolojisi değişir - yürümeye başlar, dünya üzerindeki hakimiyet alanı genişler, ayrıca bebek kendi vücuduna aktif bir ilgi göstererek kelime hazinesini sürekli olarak yeniler. Bireysellik, diğer çocuklardan farklılıklar giderek daha net bir şekilde ortaya çıkıyor. Dermal bebek oyunlarda aktiftir, yeni oyunları, oyuncakları sever ve anal bebek sessizce oturup çizer, uzun süre kitaplara bakar, oyunlarda muhafazakarlık gösterir.
Üç yaşında bir çocuk genellikle beklenmedik bir şekilde değişir - itaatkar bir kız inatçı bir inatçı olur, "isteksiz", ebeveynlerine rağmen her şeyi yapar. Psikolojide bilinen üç yıllık kriz, bir çocuğun arzu ve ihtiyaçlarının farkına varmak için kendisini etrafındaki dünyadan ayırmaya başladığı “ben” in doğmasıdır.
Bu, kendine güvenmenin ilk adımıdır. Birçok ebeveyn için üç yaşındaki kriz, ebeveynlik yeteneklerini test ediyor. Anlaşabilecekler mi, bebeğin öfke nöbetleriyle etkili bir şekilde baş etmeyi öğrenecekler mi, çocuğun enerjisini doğru yöne yönlendirecekler mi?
Sistematik bir yaklaşım, ebeveynler için hayatı çok daha kolaylaştırır: eğitimden sonra, önünde ne tür bir bebek olduğunu ve gerçekte ne istediğini anlarlar. Üretral çocuğa özgürlük verilmelidir, ne yasaklar, ne övgü ne de ceza onu etkileyecektir. Anal yürümeye başlayan çocuğu gerçek işler için övmek, cildi yeterince sınırlandırmak, açık bir yasaklar ve ödüller sistemi oluşturmak önemlidir.
Üç yaşında, akranlarla iletişim çocuklar için acil bir ihtiyaç haline gelir. Çocuğun başarılı bir şekilde sosyalleşmesi, gerekli iletişim becerilerinin geliştirilmesi için onu anaokuluna göndermeye değer.
Orada, çocuk kollektifinde, ilkel sürünün bir tür modeli, sıralamayı geçecek, toplumdaki, kollektifteki yerini bulacak.
4-5 yaşında bir çocuk aktif olarak dünyayı keşfetmeye devam ediyor, daha fazla soru sormaya başlıyor. Bazı çocuklar takıntılı korkular geliştirir - karanlıktan korkarlar, yalnız kalmaktan korkarlar. Yuri Burlan'ın Sistem-Vektör Psikolojisi açısından, korku durumu görsel vektörün bir tezahürüdür ve belirli bir zamana kadar bir çocuğun geceleri yalnız uyumaktan korkması oldukça normaldir, bu arketiptir. korkudan aşka dönüşen görsel vektör. Görsel fobilerin temelinde ölüm korkusu yatar.
Anababaların, arketip davranışına yeterince cevap verebilmek için çocuğa ne ve neden olduğunu anlaması önemlidir. Örneğin, ruhun izleyiciyi büyük bir korkuya sürüklemesi, kurgusal karakterlerin birbirini yediği korkunç masallar okuyarak bu durum üzerinde durması tehlikelidir. Bize ufak tefek hırsızlık gibi görünen bir şey yüzünden bir deri işçisine kemerle vurmak son derece zararlıdır, ancak onun algısına göre saklaması gereken şeyi aldı, "yağmurlu bir gün" için bir malzeme hazırladı veya bir sözcü için cezalandırdı. küfür.
Bebeği cezalandırmanın ne kadar acı verici olduğunu bilinçaltımızda hissederiz: izleyiciyi dolaba kapatırız, ağızlığı dudaklarına vururuz, sesçiye bağırırız, sıskayı döveriz, üretranın evin dışına çıkmasına izin vermeziz, anal süreriz … Ve sonra ebeveynliğin tüm bu günahları yetişkinlerin ruhunda çapa olarak kalır.
6-7 yaş arası bir çocuğun psikolojisinde cinsellik kavramı ortaya çıkar. Bu dönemde çocuklar ilk ergenlik çağına girerler, bu nedenle bu yaştaki çocukların pedofillerin kurbanı olması çok yaygındır.
Çoğu çocuk okula gider, sosyal yaşamlarında yeni bir aşama başlar - yeni kurallar, otoriteler, gereksinimler. Ebeveynler, çocuklarının okula uyum sağlamasına en iyi nasıl yardımcı olacakları sorusuyla karşı karşıyadır. Sistemik bilgi olmadan, ebeveynler ve öğretmenler rastgele hareket eder. Ebeveynlerin ve çocukların özelliklerinin çakışması iyidir, o zaman birbirlerini kendileri anlarlar. Ve değilse? Bu durumda çocuk, kaynağı okul ve ebeveynlerin anlayış eksikliği olan çifte stres ile karşı karşıya kalır.
8 yaşındaki bir çocuğun psikolojisinde, 9 yaşındaki çocuk psikolojisinde olduğu gibi, üst vektörlerin gelişimi, entelektüel yetenekler önemlidir.
Genelde ergenlik çağına gelindiğinde, çocuğun zaten hayvan türüne göre sıralamadan geçmesi, güçlü olanın zayıfı kazandığı, ilişkinin kavgalarla çözüldüğü ve takımda otorite kazanmak için sosyal olarak kabul edilebilir bir biçimde öğrenmesi, toplumdaki nişini belirlemek için.
Bu nedenle, pedagoji ve psikoloji, sosyal pedagoji tarafından biriktirilen bilgiler, bir kişiyi diğerinden ayırmadıkları için, bir kişiyle çalışmanın etkili bir yöntemine sahip olmadıkları için durumdan duruma seçici çalışır.
Böyle bir teknik Yuri Burlan'ın Sistem Vektör Psikolojisidir. Bu, insanların farklılıklarını (vektörler, gelişim ve uygulama seviyeleri) gören ve "balığa" uçmayı öğretme olasılığı düşük olan herkesin mikroskoptur ve bu, herhangi bir eğitim ve öğretim yönteminin temelidir. Toplumun belirli bir üyesinin bilincini kolektif bir bilince dönüştürerek acı veren sosyal sorunları çözmenin temeli.
