Çocukların okula adaptasyonu. Dayanılmaz acılardan kaçınmak için
Ebeveynlerin çoğu, bir çocuğun adaptasyonunun ne olduğunu, üstesinden gelmekte zorlandıklarında öğrenir. Çocuk anaokuluna hiçbir şekilde alışamaz, ağlar, öfke nöbetleri geçirir. Birinci sınıf öğrencisi okula gitmek istemiyor, sınıf arkadaşlarından korkuyor. İlkokulda mükemmel bir öğrenci olan beşinci sınıf öğrencisi, birdenbire ikiye ve üçe düşer.
Ebeveynlerin çoğu, bir çocuğun adaptasyonunun ne olduğunu, üstesinden gelmekte zorlandıklarında öğrenir. Çocuk anaokuluna hiçbir şekilde alışamaz, ağlar, öfke nöbetleri geçirir. Birinci sınıf öğrencisi okula gitmek istemiyor, sınıf arkadaşlarından korkuyor. İlkokulda mükemmel bir öğrenci olan beşinci sınıf öğrencisi, birdenbire ikiye ve üçe düşer.
Çocuğun yeni ortama başarısız adaptasyonunun bu tür belirtileri, değişen koşullar, toplumun gereksinimleri, bağımsız olma ihtiyacı bazen ebeveynlerin tamamen kafa karışıklığına yol açar. Çoğunlukla ilk önce "ev ilaçları" ile yapmaya çalışırlar - arkadaşlarla bir anket yaparlar, internette bilgi toplarlar ve kendi sağduyularını kullanarak pratikte mucizevi tavsiyeler uygulamaya çalışırlar.
Halk bilgeliği ve bir başkasının başarılı deneyimi yardımcı olmadıysa, durumu daha da çıkmaza soktuysa, o zaman ebeveynler insan ruhları için profesyonellere - özellikle bugün birçok eğitim kurumunda oldukları için psikologlara yönelirler. Uyumsuz bir çocuğa ve endişeli ailesine yardım olarak ne sunuyorlar?
Bilgi Güçtür
İlk olarak ebeveynlere, çocuğun sosyal uyumunun gelişiminde gerekli ve doğal bir aşama olduğu söylenir, bu yüzden yaşanması gerekir. Çocuğa yardımcı olmak için her eğitim kurumu, çocukların adaptasyonu için bir program geliştirir.
İkincisi, çocukların normal ve anormal adaptasyon şartları norm çerçevesinde - 2-3 haftadan 6 aya kadar - belirtilir ve bu süre çocuk için yeterli değilse, o zaman nöbet tutmanız gerekir.
Üçüncüsü, çocukların sosyal ve psikolojik adaptasyonunun ana faktörleri, çocuğun etrafındaki dünyayla olan ilişkisinin hakim niteliği, bireysel özellikleri, çocuğun hayatında yeni bir aşamaya hazırlık derecesi, eğitim türü olarak adlandırılır. kurum, yakın insanların desteği, eğitimcilerin kişiliği.
Çocuğun adaptasyonunda zorluklar vardı - bu faktörlerin her birini analiz etmeniz, neyin düştüğünü bulmanız gerekiyor. Psikologların ve eğitimcilerin ana tavsiyesi: çocuklarınızı sevin, onların yetiştirilme ve gelişimlerine katılın.
Söylemesi kolay.
Ebeveyn sevgisini boğmak
Pratikte, her yerde küçükleri için saman atmaya çalışan çok sevgi dolu anneler görürüz: “Ne anaokulu? Sadece soğuk algınlığı var, kavgalar var, entelektüel gelişim yok … Neden bu gereksiz endişeler, neden bebek ve sinirleri adaptasyona harcasın? Evde daha iyi: lezzetli yemekler, erken geliştirme yöntemlerini kullanarak tam anlamıyla pratik yapabilirsiniz. Bununla birlikte, anaokulu isteğe bağlı ise, orta öğretim Rus vatandaşları için zorunludur.
Ve sosyal uyum konusu, okul öncesi çağındaki bir çocuk için değil, daha sonra ilgili hale gelecektir. Aynı zamanda birinci sınıfta anaokuluna gitmeyen çocukların sosyal uyum sürecinden geçtikleri de bilinen bir gerçektir ki, birinci sınıfa girerken ve okulun her aşamasında: ilkokuldan orta sınıfa ve ortaokuldan liseye.
Yuri Burlan'ın Sistem-Vektör Psikolojisi, okul öncesi yaşta uyum sağlamanın neden bu kadar önemli olduğunu ve ebeveynlerin ve öğretmenlerin, büyümesinin bu aşamasında bir çocuğa ne kadar etkili bir şekilde yardımcı olabileceğini açıklıyor.
Her şeyin bir zamanı var
Bir çocuk, eğitimcilerinin istedikleri her şeyi yazabilecekleri boş bir tahta olarak doğmaz, ancak başlangıçta kendi düşünce türünde, tavrında, yaşam duygusunda tezahür eden belirli özelliklere (vektörlere) sahip doğaya sahiptir.
Bir bebeğin gelişiminin ilk aşamasındaki bu doğuştan gelen yetenekler, ilkel bir insanın ruhu gibi temel düzeydedir. Bir çocuk önemli bir görevle karşı karşıyadır - yaşam boyunca doğal potansiyeli gerçekleştirmek ve doldurmak. Bir çocuğun sadece toplumda vektörler geliştirebileceği ve kelimenin tam anlamıyla bir kişi olabileceği unutulmamalıdır. Bir çocuğun büyümesinin her aşamasında acil sorunları çözmek için zaman kaybetmemek önemlidir.
Yetişkinlerin çoğu, toplumdaki başarılı sosyalleşmeleri için çocukların yeteneklerini ortaya koymaları için en uygun koşulları yaratmaktır. Bu nedenle, 4-5 yaşında, bir bebek bir grup akranına uyum sağlamalı, rütbe almalı, içindeki rolünü anlamalıdır. Çocuk gerekli sosyal özellikleri geliştirmediyse, daha sonraki bir yaşta bunu yapması daha zordur: çocuklar kimin sürüde, kimin kendi başına olduğunu görür ve genellikle tek bir kişiye zulmetmeye başlar. Bir takımda nasıl etkileşim kuracağını bilmediği için, gerekli iletişim ve öz düzenleme becerilerine sahip olmadığı için dışlanmış olur.
Yuri Burlan'ın sistem vektörü psikolojisi, çocuğa genel yetiştirme yöntemlerini, evrensel tavsiyeleri kullanmadan, ancak zihinsel özelliklerini tam olarak farklılaştırarak adaptasyonda yardımcı olmayı önerir.
Önünüzde ne tür bir çocuk olduğunu, eylemlerini neyin motive ettiğini, ne düşündüğünü ve ne istediğini anlarsanız, uygun yetiştirme ile uyum sorunları hiç ortaya çıkmayabilir.
Çocuklarımızın neden oluştuğu
Adaptasyon, üretral vektörü olan bir çocuk için en kolayıdır. Mallarına göre küçük bir liderdir. Sürüsüz hayatını hayal edemez, doğal karizması diğer çocukların onu takip etmesine, ona saygı duymasına, onun iyiliğini almaya çalışmasına katkıda bulunur.
Eğitimciler ve öğretmenlerle ilişkilerde zorluklar ortaya çıkabilir, üretral üzerine baskı uygularlarsa, onunla yukarıdan aşağıya konuşurlar, çocukların kolektifi üzerinde güç kazanmak için savaşırlarsa, o zaman bir asi ve kötü şöhretli bir zorba gibi davranacaktır. Veya grupta bir lider daha varsa, o zaman bölgeyi böler ve "savaş alanında" işleri hallederler. Yetişkinler üretral ile müzakere etmeli, takımdaki sorumluluğuna itiraz etmelidir.
Esnek bir ruhu olan, yeni olan her şeye ilgi duyan deri bir çocuk, hayattaki değişikliklere hızla adapte olabilir, bir takımda kolayca ilişkiler kurabilir, liderlik için çabalayabilir. Bu arada, ilgisi güçlenmezse, anaokuluna veya okula gitmekten hızla sıkılabilir, sıkılabilir. Deri işçisi, rekabet ruhu, rekabet ruhu ile çaba göstermeye motive edilir - maddi teşviklerin yanı sıra ilk olmak ister.
Uyarlama en çok anal çocuklarda sorunludur, uysal, sakin, yavaş, titiz, herhangi bir değişikliği acıyla algılayan. Katı ruh, onların sıska olanlar kadar esnek olmalarına izin vermez, bu nedenle ebeveynlerin anal çocukları değişikliklere önceden hazırlaması ve onları yavaş yavaş yeni bir ortama sokması gerekir.
"Bize yukarıdan bir alışkanlık verilir, bizim için mutluluğun yerini alır." Bu anal ilkedir. İlk başta tartışacağı, anaokuluna gitmeye direneceği açıktır, ancak annesinin desteğini, olumlu tutumunu ve kesin bir kararını hissederek, aslında bu uysal bebek, annesini memnun etmek ve imrenilen övgüyü almak için, gruba gidecek. Bir kez düştüğünde, iki, üç kafalı bir kafa ile, ama sonra, alana hakim olduktan sonra, eğitimcilere alışarak, çocuklar sessizce anaokuluna katılmaya başlayacaklar. Arkadaşları yeni takımda, örneğin oyun alanındaysa, bu anal çocuğun adaptasyonunu büyük ölçüde kolaylaştıracaktır.
Sessizliği dinlemeyi tercih eden, ses vektörü olan, doğası gereği içe dönük bir çocuk, çok iyi adapte olur. Kabuğundan dış dünyaya çıkması zor ama bu son derece gerekli. Ebeveynler ve öğretmenler bu çocuğu derin, çocuksu bir bakışla, sessizlikle, hatta bağırmadan ve gereksiz gürültülerden uzak bir iletişimle desteklemelidir. Ses mühendisine dış dünyadan gelen bilgileri anlaması ve talebi yerine getirmesi için zaman verilmelidir.
Görsel çocuklar duygusaldır, etkilenebilirler. Anaokuluna nasıl uyum sağladıkları genellikle tüm ziyaretçileri tarafından duyulur. Öfke nöbetleri atmayı, acı akıntılarda ağlamayı, yetişkinleri duygusal olarak manipüle etmeyi biliyorlar: “Beni sevmiyorsun! Beni buradan çıkarın! Seyirciler diğer insanlarla duygusal bağlar kurarlar, çünkü onlar için bu tür bağları koparmak çok acı verir, bu nedenle ebeveynleri onları hiçbir şeyin değişmeyeceğine ikna etmeleri gerekir, onlar da çocuklarını severler.
Eğitimci, öğretmen ile iyi ilişkiler kurmak önemlidir. Samimi bir atmosfer, doğası gereği dışa dönük olan izleyicilerin diğer insanlarla kolayca iletişim kurmasına yardımcı olur. En sevdikleri peluş oyuncağı yanlarında alarak anaokulunun ilk aşamasında (yeni duygusal bağlantılar kurana kadar) uyum sağlamalarına yardım edilir.
Koku alan çocuk kollektiften uzak durur, ustaca anaokuluna gitmek istemediğini söyler, ancak iletişim kurmaya teşvik edilmeli, niyetinde kararlı olmalıdır ve başarılı bir şekilde uyum sağlar.
Oral bebek yeni ekibe katılmaktan mutluluk duyar - burada özgür kulak bulma fırsatını keşfeder. Böyle bir çocuk için okula uyum sağlamak en kolayıdır. Sözel bir zekası vardır, dilindeki her şey aklındadır.
Başarılı adaptasyonun, yalnızca çocuk bir takımda iletişim kurduğunda doldurulan daha düşük vektörlerin geliştirilmesine bağlı olduğu unutulmamalıdır. Ebeveynler, entelektüel gelişimden sorumlu üst vektörleri, düşüklerin aleyhine geliştirirlerse, çocuklar toplumda uyum sağlamayan kişiler olarak kalır.
Ve alnında yedi açıklık, birkaç yüksek eğitim olsun ve topluma ondan bir faydası yok, insanlarla etkileşime geçmeyi öğrenmediği için uygun bir iş bulamıyor, böyle bir kişi kendini haklı çıkaracak: Sadece sığırlar böyle bir maaş için çalışıyor”, Çevresindeki herkese bakma züppeliği ve kibirle, ruhunda derinden mutsuz kalarak, kendini fark etmediği ağrılı bir hisle ulaşabildiği bu yüksekliklere ulaşamamıştı.
Uyum hakkında yaygın mitler
Çocukların adaptasyonu ile ilgili en yaygın yanılgıları sistematik olarak ele almak istiyorum.
1. "Bir çocuğun okula adaptasyonunun başarısı, müfredatla başa çıkması gerçeğinde kendini gösterir."
İyi notlar, belirli bilgi, beceri ve eğitim becerilerindeki ustalık seviyesini gösterdikleri için, bir grup akrana başarılı bir şekilde uyum sağlamanın bir göstergesi değildir. Zeka gelişimi seviyesi ve gelişmiş iletişim, sosyal beceriler farklı şeylerdir.
Örneğin, sesi ve görüşü olan bir anal çocuğu ele alalım. Çocukluğundan beri annesi sadece üst nitelikleri ortaya çıkardı, yere sağlam bir şekilde dayanmayı öğrenmedi ve bu nedenle yaşamda nasıl kırılacağını bilmeyen kararsız bir analığa tutunur, ses ve vizyon da utangaçlık ekler. ve zayıflık.
Bir çocuğun doğuştan gelen özellikleri elbette geliştirilebilir, "kendisi için" çalışacak, dört duvar arasında şaheserler yaratacak, ama kimse bunu bilmeyecek, çalışmalarının meyveleri talep edilmeyecek ve kendisi hiç kimse ve hiçbir yerde olmayacak … Tipik uyumsuz. "O çok zeki, ama annesi olmadan basit gündelik sorunları çözemez" - genellikle manzaraya uyum sağlamamış anal çocuklar için böyle söylenir. Kötü bir anne, böyle bir yetiştirme döneminden sonra oğlunu emekli olana kadar beslemeyecek olan annedir.
2. "Çocuğun öğrenme sürecinden duyduğu tatmin, korkunun olmaması, başarılı bir adaptasyon göstergesidir."
Uyum, eğitim alanında değil, çocuğun sosyal eğitimi alanında yatmaktadır. Çocuklar tarafından iletişim becerilerinin edinilmesi, sosyal olarak kabul edilebilir davranış örnekleri, sosyal statü kazanımı ancak bir ekipte tam etkileşimle mümkündür. Bu, ders dışı etkinlikler, okul çapında tatiller ve spor takımı yarışmalarıyla kolaylaştırılmıştır. Çocuk kamusal hayatta ne kadar aktif? Sınıfta hangi rolü oynar: lider, lider, "beygir"? İşte okulda uyumun temel göstergelerinden biri.
Okul çocuklarının korkuları hakkında konuşursak, temellerini anlamaya değer. Korku, görsel vektörün doğasında vardır. Onun varlığı bize çocuğun okula çok az uyum sağladığını değil, görsel vektörünün tam olmadığını, gelişmediğini söylüyor. Belli bir zamana kadar, görsel bir çocuğun karanlıktan korkması veya bir mezarlığın önünden geçmesi oldukça normaldir. Bu, ebeveynlere çocuğu korku filmleri izlemekten korumaya değer olduğuna, ölümcül bir sonla biten korkunç hikayelerle onu korkutmaya değil, içindeki diğer insanlara karşı şefkat ve empati geliştirmeye değer olduğuna dair bir çağrıdır.
3. "Başarılı adaptasyonun bir işareti, çocuğun öğrenmedeki bağımsızlık derecesidir."
Matematik veya Rus dilinde alıştırmaların kendi kendine gerçekleştirilmesi, aynı zamanda bilginin özümsenme düzeyinin ve çocuğun bağımsız entelektüel çalışma, öz disiplin ve öğrenme arzusunun bir göstergesidir. Çocuklarda bağımsızlığı teşvik etmek kesinlikle gereklidir.
Bununla birlikte, çocukların okula adaptasyonu, öğretmenlerle, akranlarıyla iletişim kurma arzuları, takımla bağımsız olarak etkileşim kurma, hayata adapte olma, örneğin bağımsız giyinme, portföy toplama ve dikkatli yemek yeme becerisidir.
4. "5. sınıftaki çocukların adaptasyonundaki en zor şey, alışılmış bir öğretmenden birkaç öğretmenle etkileşime geçmektir."
Bu korku, bilinmeyenin karşısında şaşkınlığa düşen anal çocukların karakteristiğidir. Öğretmenler, mükemmel anal öğrencilerin dedikleri gibi kendilerini daha iyi hissetmeleri için raflarda değerlendirme için gereksinimlerini ve kriterlerini sıralamalıdır.
5. “Kamptaki çocukların adaptasyon kolaylığı, karakterlerinin özelliklerine, mizaçlarına ve yetiştirilme biçimlerine bağlıdır. Kampa daha hızlı ve daha acısız bir alışkanlık kazandırmak için, çocuğun akranlarıyla bağımsız olarak kişilerarası temas kurması ve onları sürdürmesi arzu edilir."
Nitekim, bir tür yaşam okulu olan kamptaki çocukların adaptasyonunun geçişi, doğuştan gelen vektörlerine, gelişim derecelerine ve dolgunluğuna bağlıdır. Uyarlamanın en hızlı şekilde çocukların etkinliklerde (örneğin iş, oyun) yetiştirilmesiyle gerçekleştirildiği fark edilir. Herkes bütünün bir parçası gibi hissedebilir. Çocuk yeni takımda yerini bulur, bu da adaptasyonun başarılı olduğu anlamına gelir.
Dolayısıyla çocukların uyum süreci gelecek için hayati önem taşımaktadır. Yeni neslin ne kadar sağlam ayağa kalkacağı, birlikte çalışmaya ne kadar hazır olacağı, herkesin ortak davaya kendi katkısını yapmaya ne kadar hazır olacağı, sonuçta her çocuğun ve toplumumuzun mutluluğuna bağlıdır bütün.
