Çocuk okulda zorbalığa uğruyor. İntikam mı, korkutmak mı yoksa teslim olmak mı?
İçinde ne olursa olsun daha başarılı ve daha zengin, daha soğuk. Form içerikten daha önemli hale geldi. Ve bu toplumda kendimizi birbirimizle bağlantılı olmayan ayrı bireyler olarak hissetmeye başladık. "Her insan kendisi için" sloganı olanları en iyi şekilde yansıtıyor …
Okulda zorbalığa maruz kalan çocuk
Yıldan yıla öğretmenler ve psikologlar, çocuklar arasındaki saldırganlık ve zulümdeki artışa halkın dikkatini çekiyor. Bugün bir çocuk sadece okulda suç işlemekle kalmıyor, aynı zamanda ona gerçek bir zorbalık da ayarlıyor.
Okuldaki dışlanmışların sorunu yeni bir şey değil. Kolektiflerdeki dışlanmış insanlar daha önce ortaya çıktı, sadece çocuk kolektifi çok daha insancıl ve uyumluydu ve öğretmenlerin eylemleri kolektif ve eğitici ahlakı harekete geçirmeyi amaçlıyordu. Bu, sorunun hızlı bir şekilde çözülmesini mümkün kıldı. Ahlak, karşılıklı bağımlılık ve uyum önceliği göz önüne alındığında, çocuk zulmünün büyümesine yer yoktu.
Bugün durum değişti: Bir insanın sosyal statüsü ve mali durumundan daha az değerli hale geldiği bir çağda yaşıyoruz. Birliğin çöküşüyle yaşadığımız kalkınmanın deri aşamasında, başka dönüm noktaları oluşturuldu: sosyal ve mülkiyet üstünlüğü, bireysellik. İçinde ne olursa olsun daha başarılı ve daha zengin, daha soğuk. Form içerikten daha önemli hale geldi. Ve kendimizi birbirimizle bağlantılı olmayan ayrı birimler olarak hissetmeye başladık. "Her insan kendisi için" sloganı, toplumda olanları en iyi şekilde yansıtır.
Bu yazıda Yuri Burlan "Sistem-vektör psikolojisi" nin eğitiminde oluşturulan sistem düşüncesi yardımıyla zamanımızın gerçeklerinde gezinmeye çalışacağız.
Deneyim işe yaramıyor
Bunun ebeveynlikle nasıl bir ilişkisi var? Direkt olarak. Geçmiş eğitim deneyimimiz işe yaramıyor, çünkü bugün ebeveynler ve çocuklar arasında büyük bir uçurum var. Bu, çocuklarımızın örneğin 20-30 yıl öncesine göre daha vahşi olduğu anlamına gelir. Ve bunun nedenlerinden biri, değişen ve yeni etkileşim yolları, genç nesli eğitmek için yeni yöntemler geliştirmemiş bir toplumdur.
Gerçek şu ki, toplum kolektif hayal kırıklıklarından ve düşmanlıktan ölüyor. Çocuklar bizi sadece yetenekleri ve yaratıcılıkları ile değil, aynı zamanda yetersizlikleri, heyecanlanmaları, cüretkarlıkları, zulümleriyle de şaşırtıyorlar. Ebeveynler olarak çocuklarımızda bir sorun olduğunu anlıyoruz, ancak sorunun çözümüne nasıl yaklaşacağımızı bilmiyoruz.
Bir çocuk okulda gücendiğinde, ebeveynler öğretmenlerle "işleri halletmek" için çok agresif bir ruh halindedir ve onları RONO ve savcılık ile korkutur. Aynı zamanda, kendi çocuklarını anlamayı ve çocuk takımına uyum sağlamasına neyin yardımcı olacağını öğrenmeyi unuturlar. Ve sürekli olarak çocukları rahatsız eden birine nasıl yardım edilir, ona doğru yolda nasıl rehberlik edilir …
Dışlanmış ebeveynlerin daha da çılgın bir eylemi, çocuk istismarcılarıyla kendi başlarına ilgilenmektir. Bu tür hesaplaşmaların yöntemleri bilinmektedir: "kandırarak" alın, korkutun, bağırın ve hatta dövün. Burada bir forumda bir ebeveyn "deneyimini" paylaştı:
Ve yetişkinler sorulara bu şekilde karar veriyor, hala gelişmekte olan çocuklar hakkında ne söylenmeli?
Ebeveynler kayıtsızlıktan okul öğretmenlerini suçlar ve ebeveyn öğretmenleri - çocukların uygunsuz yetiştirilmesinden, hatta daha kötüsü - kırgın çocuğun davranışını "suçludur" cümlesiyle açıklar. Sonuç olarak, sorun sorumlu bir yetişkin tarafından çözülmez ve gerginlik ve kızgınlık artar. Yetişkinlerin böyle bir göz yummasıyla, çocukların davranışlarında gözle görülür değişiklikler beklenemez.
Çocuk okulda dövüldü. Okul sürüsü
Okul, çocuklarımızın temel sosyalleşme ve kültürleşme sürecinden geçtiği yerdir. Çocuklar hayvandır, gelişmeye ihtiyaç duyan belirli bir dizi arzu ve özellik ile doğarlar. Bu nedenle çocukların melekler gibi davranmamasında şaşırtıcı bir şey yoktur.
"Sistem-vektör psikolojisi" eğitiminde anlatıldığı gibi, okulda, ilkel bir sürüdeymiş gibi, bir takımdaki küçük bir kişinin sıralaması gerçekleşir. Sıralama, takımdaki kendi yerinizi savunmaktır. Rütbelerini kanıtlamak veya yükseltmek için çocukların kullanabileceği herhangi bir yöntem kullanılır - vurma, itme, ısırma. Ancak bu, ebeveynlerin ve öğretmenlerin etkisi altında gerçekleşen kabul edilebilir kültürel etkileşim yolları geliştirilinceye kadar geçerlidir.
Her pakette bir lider veya lider vardır ve okul takımı da istisna değildir. Birçok yönden sınıftaki yürürlükte olan kurallar, sınıftaki liderin kim olduğuna bağlıdır. Ve çocuğun bu gruba “karşılık gelip gelmemesi” zaten bu kurallara bağlı olacaktır. Zor, ha? Ama okulda kendinizi hatırlayın: Kara koyun olmak ne kadar korkutucuydu, daha "ileri" erkekleri kıyafetlerde, satın alınan eşyalarda nasıl taklit etmeye çalışıyorlardı.
Sınıfta üretral vektörü olan bir çocuk varsa - doğası gereği bir lider, o zaman ekip birisinin iradesine sıkı sıkıya uyma açısından yoldaşlardan daha açık ve daha az talepkar olacaktır. Çocuklar, bilinçsizce manyetizmasına boyun eğen üretral elebaşı Vasya'yı dinleyecekler. Sonuçta, üretral doğuştan gelen bir adalettir, paketin tüm üyelerine kıtlık geri döner, bu da takımdaki uyum sorunu yaşayan herkes gibi zayıfların bile koruması altında olacağı anlamına gelir.
Sınıfta üretral lider olmadığı zaman, onun yerini deri vektörü olan bir çocuk alır - "kemanını çalan" gelecekteki organizatör, lider ve yönetici (eğer geliştirirse). Ve sonra sınıftaki durum onun kim olduğuna, bu lidere - düzgün gelişen bir çocuk veya gelişmemiş özelliklerini gösteren birine bağlıdır. Bu lider davranışıyla tüm takım için gelişim yönünü belirleyecektir, öyle ki öğretmen hiçbir şey yapamaz.
Sınıf lideri fakir bir öğrenciyse, o zaman mükemmel bir öğrenci olan altın çocuğunuz açıkça kafasına vurulmayacaktır. Aksine, "abartılı inek" e bir ders vermek isteyecekler, kirli oyunlar yapacaklar veya açıkça zarar verecekler. Şimdi bir Kaybedenlere boyun eğmek mi? Hiçbir durumda! Sınıf ortamını, öğretmenin ve çocuğunuzun konumunu, böyle bir durumdan onun için ihtiyaçlarını ve risklerini anlamanız ve doğru kararı vermeniz gerekir.
Çocuk okulda zorbalığa uğruyor. Mükemmel öğrencilerin tacizi
En itaatkâr, temiz ve itaatkarlar anal ve görsel vektörleri olan çocuklardır. Meraklı, açık fikirli çocuklar, mükemmel öğrenciler ve madalyalar öğrenmeyi severler. Kendilerini “yanlış” bir lider-cahil - sakinliğin ve akademik performansın altını oyan bir sınıfta bulurlarsa, zulmün hedefi haline gelenler onlardır.
Herkes böyle bir sınıfta vasat bir şekilde çalışacak ve 1-2 mükemmel öğrenci varsa, o zaman tüm öfke ve kıskançlık onlara gidecek - doğal olarak altın çocuklar. Sınıf arkadaşları onlara inek, inek, kramp diyor, nesneler fırlatıyor, onlara çöp atıyor, defterlerini yırtıyor.
Çoğu zaman, görsel vektörü olan bir çocuk suçlulara karşı savaşamaz. Doğal olarak nazik ve kibar, güveniyor ve çatışmaya girme arzusu yok. Kendini savunmakta ve savunmakta güçlük çekiyor. Böyle bir durumda çocuğun okula gitme korkusu ve isteksizliği ağırlaşır. Anal vektörü olan sessiz ve mütevazı bir çocuk uzun süre dayanacaktır, ancak içinde büyük bir kızgınlık ve kendinden şüphe kompleksi büyüyecektir.
Böyle çocukların kendilerini bir takımda sözlü olarak savunmayı kesinlikle öğrenmeleri gerekir, çünkü evde eğitime geçiş bir seçenek değil, daha çok zarar vermektir. Akranlarıyla bağımsız olarak iletişim kurmayı, yanlış bir şey söylemek için korkuyu ve belirsizliği aşmayı öğrenmeleri gerekir.
Genellikle, ebeveynlere böyle bir çocuğa yumruklarıyla ayakta durmasını - onu karate ya da başka bir güreş bölümüne kaydettirmesini - öğretmeleri önerilir. Ancak anal-görsel çocuk için bu adım büyük bir dezavantaj olacaktır, çünkü güreş onun doğal saflığını bozar, düşmanlık ve şiddeti öğretir ve özelliklerini - duyarlılık, nezaket, empati - geliştirmez.
Ya bir ebeveyn? Çocuklar spora getirilebilir ve getirilmelidir, ancak suçlulara saldırmayı öğrenmeleri için değil. Çocuğa doğru rehberliğin verilmesi gerekiyor. Yüzme gibi sporlar, çocuğun kendine saygı duyması, ruhunu yumuşatması ve kurbanın psikolojisinden kurtulabilmesi için kendi kendini organize etmenin bir yolu olarak yardımcı olacaktır.
Yapılması gereken en önemli şey takımı gözlemlemektir: çocukların nasıl davrandığını, liderin kim olduğunu, mükemmel öğrencilere nasıl davrandıklarını. Bir çocuktan okulda gücendiğine dair sürekli şikayet duyuyorsanız, akademik performansı düşmüşse, öğretmen cevap vermiyorsa ve bu soruna müdahale etmiyorsa, çocuğu daha sağlıklı bir ekibe aktarmak zorunludur. Bu adımla, çocuğun ruhunu kesinlikle kendi içinde büyüyeceği ve yetişkinliğe çekeceği travma ve komplekslerden kurtaracaksınız.
Çocuk okulda zorbalığa uğruyor. En zayıflara karşı "arkadaşlık"
Bu durum ten görsel bir çocukla ortaya çıkabilir. Bu özel bir çocuk, zayıf, nazik, duygusal, diğerleri gibi değil, genellikle davranışlarında kızları anımsatıyor. Diğer erkeklerden farklı olarak, kesinlikle cinayet işleyemeyen bir çocuk. Yani, ekmek kazanan değil, takımdaki özel rolünü henüz geliştirmemiş olan tek kişi.
Böyle bir çocuğa çocuklar tarafından zorbalık yapılmasının nedeni kolektif bilinçaltımızda gizlidir. Gerçek şu ki, kültür öncesi zamanlarda, ten rengi erkek çocuklar (kolektif için işe yaramaz) ritüel olarak bir sürü tarafından ortak bir masada yeniliyordu - bu şekilde, ilk insanlar komşularına düşmanlıklarını ortadan kaldırdılar, aksi takdirde öldürürlerdi. birbirleri (insanlığın oluşumunda böyle bir aşama vardı).
Yamyamlık üzerindeki kültürel kısıtlamalar yürürlüğe girdiğinde, ten rengi çocuklar hayatta kalmaya başladı, ancak zayıflık, kendilerini koruyamama nedeniyle erken öldüler. Diğer erkekler gibi savaşa girmedikleri için belirli bir rol geliştirmediler. Psikolojileri daha yeni gelişmeye başlıyor; İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra, bu çocukların sayısı gittikçe artmaya başladı. Onları, ten-görsel kadınların üstün olduğu aynı kılıkta modeller, mükemmel dansçılar, şarkıcılar, aktörler olarak görüyoruz.
Görsel tenli çocuğa yapılan zulmün nedeni, bilinçsizce en zayıf, kırılgan - bir zamanlar ortak bir ilkel masada yenen kişi olarak tanımlanmasıdır. Sürüdeki rolü yok, rütbesi yok. Herkes bunu hissediyor. Bu nedenle, hâlâ gelişmemiş çocuklar, aslında küçük vahşiler, zevkle ve "dostane bir şekilde" tüm sınıf, özellikle de korkarsa, onun kurbanı olabilir.
Ten-görsel çocuğun davranışları, diğer rütbeli erkek çocuklarını zulmetmeye kışkırtır. Ne de olsa sevecen, çatışmayan, ağlayan, zayıf, savaşmak için tırmanmayacak. Çok duygusal, diğer çocuklarla iletişim kurmak. Geri püskürtüldüğünde kırılmaz, rahat davranır, kötüleri çabucak unutur ve suçlularına geri döner. Korkuyu yaşarken - ana duygusu, böylece suçluları çeker ve onların kurbanı olur. Bu tür çocuklar küçük düşürülür, dövülür, "kız gibi" görünümleriyle alay edilir ve aşağılayıcı şeyler yapmaya zorlanır.
O halde çıkış yolu nedir? Oğlunuzu erkeklik standardına dönüştürmeye çalışma! Güreş bölümü ona hiçbir şey vermeyecek. Elbette, tüm hileleri öğrenecek ve kollarını ve bacaklarını sallamak için harika olacak, ancak suçluyu vuramayacak veya onu yenemeyecek. Yenmek (öldürmek) onun doğasında değil. Bu, doğadan farklı bir görevi olan bir çocuk - artık fiziksel bedeni değil, zihni koruyan başka bir kültürün şefi olmak. Yani insanlara karşı hoşgörü ve hümanizm geliştirmek. Bunun olması için hepimizin doğamızı ve onun diğerlerinden farkının ölçüsünü anlamalıyız, düşmanlığımızla bizden farklı ten-görsel bir çocuğu, hayvan doğamızı ezmemeliyiz.
Cildinizdeki görsel çocuğunuzu kurtarmanın tek bir yolu vardır - ona doğuştan gelen ölüm korkusu (bir yamyam tarafından yenme korkusu) dışa doğru duyguların geri dönüşüne dönüşecek bir gelişme sağlamak. Yani, çocuğun duygusal alanını geliştirmek, empati ve şefkat duygularını diğer insanlara ifade etmeyi öğreneceği durumlar yaratmaktır. Ona gitar çalmayı öğretin - bu ona meslektaşları arasında büyük bir avantaj sağlayacak, onu herhangi bir şirkette "onun" haline getirecek.
Ve tabii ki, ana çalışma öğretmen tarafından yapılmalıdır, doğru yönergeler çocukların zihinlerine ve kalplerine yerleştirilmelidir. Bu durum ancak öğretmenlerin ve velilerin ortak çabaları ile değiştirilebilir.
Çocuk okulda zorbalığa uğruyor. Sessiz Adam Acı Çekiyor
Sorunun bu tanımından, sistematik olarak çocuğun bir ses vektörüne sahip olduğu açıktır. Ses vektörüne sahip çocuklar sessiz, düşünceli ve etrafta olup bitenlerden biraz kopuktur. Sınıf arkadaşlarından oluşan gürültülü çığlık atan gruba uyum sağlamayı çok zor buluyorlar. Tüm çocuklar teneffüste koşup zıpladığında, ses mühendisi sessizce kenarda oturur - kendi başına bir şeyler okur veya yazar, sadece düşünür.
Derste, öğretmenin sorusunu sık sık duymaz, çünkü kendi içine dalmıştır, genellikle cevap vermeyi geciktirir, ondan önce sorar: "Huh?", "Ne?", "Ben?" Bu özellikleri nedeniyle, diğer çocuklar onu herkes gibi değil, bir fren, garip bir tip olarak görüyor. Cilt öğretmenleri (kendileri karar vermekte hızlıdırlar ve hareket halindedirler) genellikle bir çocuğun gelişimde geride kaldığını söyleyebilir, ona öğretilemez diyebilir. Ancak bu hiç de doğru değil, ses mühendisi en güçlü zekaya sahip! Doğuştan gelen özelliklerinden dolayı, durumlarına ve düşüncelerine odaklanır ve “evinden” insanlara çıkmak ve yeterli cevap vermek için diğerlerinden daha fazla zamana ihtiyacı vardır.
Herkesle kavgaya ve oyuna girmeyen tuhaf bir ucube ya da bilinmeyen bir yere şiir yazıp dolaşan bir eksantrik, çocuklar arasında yanlış anlamalara neden olur. Ne de olsa herkes herkes gibi olmak ister ve bu garip tip herkesten ayrı oturur ve sınıfta bir kara koyun oynamaz. "Herkese benzemeyen" zulmünün nedeni bu olur. Onlara gülüyorlar, yolculuklar yapıyorlar, bir şeylere tükürüyorlar, onları zorluyorlar, saldırgan takma adlar takıyorlar - bunların hepsi kendi kendine yeten sesli kişiden duyguları çıkarmak için. Umutsuzluğunu, korkusunu ve durumu yanlış anladığını gösterir göstermez, zulüm bir intikamla gidecek.
Eğer tepki vermezseniz, kısa süre sonra kalabalık duygusuz bir eksantrikle "eğlenmek" le ilgilenmeyecektir. Elbette bunun olmasını beklemeye değmez. Çocuğa - ses vektörünün sahibinin akranlarıyla iletişim kurmasına yardım etmek gerekir, çünkü onun için zorluk budur. Ancak böyle bir çocuk doğru şekilde gelişirse, o zaman temas kurabilir ve sonunda ekip onu kabul eder. En azından artık zehirli değil ama yalnızlığı ve "zekası" kabul ediliyor. Sonuçta, ses mühendisi çatışmaz, hiç kimse için rekabet yaratmaz, fikir ve düşünceleriyle meşgul ve sınıftaki entrikaları ve kavgaları hiç umursamıyor. Ve zamanla onu unuturlar. Bununla birlikte, ebeveynin görevi, özlemlerini gerçeğe dönüştürmek değil ve herkes çocuğunun arkasında.
Bu durumda yetişkinler ne yapabilir? Öncelikle, ses vektörü olan bir çocuğun ebeveynlerinin, sınıf arkadaşlarıyla neden iletişim kuramadığını bulması gerekir. Önemli olan çocuğa karşı davranışınızdır. Ona bağırıyor musun? Belki daha hızlı düşünmeni sağlarsın? Ev, çocuğun konsantre olamayacağı kadar gürültülü mü? Bu nedenle, hallerine daha sık yaklaşır, yalnız rahattır, insanlar ona müdahale eder, bu yüzden iletişim kurma arzusunu kaybeder, bundaki noktayı görmez.
Böyle bir durumda öğretmen, bir ses vektörüyle çocuğun kabuğundan çıkmasına da yardımcı olabilir. Alternatif olarak, ona bazı ilginç konuları incelemesini ve çocuklara bir rapor hazırlamasını söyleyin, böylece daha sonra tüm sınıf ilginç bir tartışmaya dahil olabilir.
Zorbalık çok ileri gitmişse - yukarıda anlatılan durumda olduğu gibi çocuğun okulda sürekli stresi varsa, o zaman çocuğa daha fazla zarar vermemek için kesinlikle okulu değiştirmek gerekir. Yeni bir takımda, takımın farklı bir iklimi, farklı bir lider ve sınıfın ve öğrencilerin sorunlarını aktif bir şekilde araştıran öğretmenleri varsa oldukça dostane ilişkiler geliştirebilir. Ve doğru ses eğitimini sağlamak, çocuktaki ses vektörünün özelliklerini geliştirmek - zihin için yiyecek sağlamak, bir konuşma yapmak, soruna bağımsız bir çözüm arayışını teşvik etmek zorunludur.
Ses vektörü olan, kendisi için rahat bir ortamda büyüyen (sessizlik ve çığlık eksikliği) bir çocuk çok daha az savunmasızdır, gürültülü bir çocuk takımı daha kolay uyum sağlar. Durumlarında kilitli kalmasına izin vermeyin (bir çocuğun sessizlik ve yalnızlık içinde olma ihtiyacı ile karıştırılmaması). Yuri Burlan'ın "Sistem-vektör psikolojisi" eğitiminde küçük bir ses mühendisini nasıl geliştirip eğiteceğinizi öğrenebilirsiniz.
Çocuk okulda zorbalığa uğruyor. Öğretmenler ve ebeveynler kayıtsız kalmaz
Çocukların kendi aralarındaki çatışmayı çözmeleri gerektiğine dair yaygın bir inanç var, ama bu yanlış! Sonuçta, çocuk zulmünün sınırı yok! Zorbalıkta çocuklar çok ileri gidebilirler, zorbalık mağduru için sağlık kaybı ve yaşam boyu psikolojik travma riski vardır. Sadece yetişkinlerin okulda gücenmiş bir çocuğun sorununa dikkat etmesi, desteklemesi, gücüne inanması ve en önemlisi doğal özelliklerinin BİLGİSİ zor bir durumu çözmeye yardımcı olacaktır.
Sıklıkla, rahatsız olan bir çocuğun ebeveynleri için tavsiyeler, çocuğu bir bölüme kaydettirmek, ona geri vermeyi öğretmek veya çocuğun görünüş açısından kusurlu hissetmediğinden emin olmak anlamına gelir. Takımda "geri çirkin bir ördek yavrusu" olarak öne çıkmaması, ancak herkes gibi olması için ona modaya uygun kıyafetler satın alması tavsiye edilir.
Ayrıca alay konusu olan fiziksel engellerin ortadan kaldırılmasını da tavsiye ediyorlar. Bu elbette mantıklı, ancak görünüşe ve giyime vurgunun ikincil olduğunu bilmelisiniz. Çocuğun kişiliğini ortaya çıkarmasına ve doğuştan gelen özelliklerin yardımıyla gerçeği uyarlamasına yardımcı olmak çok daha önemlidir.
Zulüm, failin ve dışlananın bilinçsizliğinde gizli olan psikolojik nedenlerden kaynaklanır, ancak onlar yanlışlıkla bazı dış etkenler için rasyonel bir açıklama bulurlar.
Bir çocuğun mükemmel görünebileceği, sevimli olabileceği, ancak çocukların en kötü zorbalığının hedefi olabileceği de doğrudur. Sonuçta, kültürel sınırlama, doğuştan gelen özelliklerinin yetersiz gelişimi ve uygulanması nedeniyle çocukların ergenlik çağında yaşadıkları düşmanlığı (kıskançlık, öfke, tahriş) artık koruyamaz. Dahası, toplum, aile onlara çelişkili şeyler gösterir: Bir şeyi öğretirler, ama aslında çocuk yetişkinlerin birbirlerine düşmanca tavırlarını, ilişkiyi açıklığa kavuşturmanın şiddetli yöntemlerini görür.
Okulda zorbalığa uğrayan bir çocuğun ebeveyni asla frenleri bırakmamalı ve "kötü huyluların şakalarının büyümesini" beklememelidir. Soruna çözüm bulmalısınız. En azından çocuğunuzun neden zorbalığa uğradığını ve bununla baş etmesine nasıl yardım edeceğinizi öğrenin.
İstismarcı bir çocuğun ebeveynleri, onu şiddet eylemleri yapmaya itenin ne olduğunu düşünmelidir? Bugün harekete geçmezseniz bundan ne doğacak? Çocuğun davranışı nasıl düzeltilir?
Ebeveynler arasındaki hesaplaşmalar ve okların bir ebeveynden diğerine aktarılması sorunu çözmez. Düşünün ve kendinize çocuklarınızın kim büyüdüğünü, onlara nasıl yardım edebileceğinizi sorun. Ergenliğe kadar, yani okul çağında tüm özellikler gelişiyor, çocuğun yetişkinlikte hareket edeceği belli bir senaryo ortaya konuyor. Gelecekteki tüm yaşam, okul kolektifine adaptasyona ve korumaya, ebeveynlerin desteğine, bir çocuğun gelişimine harcadıkları çabalara bağlıdır.
Öğretmenlerin, çocuk kolektifinin eğitiminden büyük bir sorumluluğu vardır. Sonuçta, çocukların bir takıma adapte olmalarını kolaylaştırabilen, ahlaki duyguların gelişimine iyi bir başlangıç yapabilenler onlardır. Ya da sorunlu durumun yoluna girmesine izin verebilir ve istismarcı çocuklarda en kötü özelliklerin pekiştirilmesi için temel oluşturabilir, en kötü durumda, zorbalığa uğrayan çocuğun ruhuna ve sağlığına travmaya katkıda bulunabilir.
Çocukların psikolojisi ve doğal özelliklerine göre yetiştirme yöntemleri hakkında benzersiz bilgiler, Yuri Burlan'ın eğitiminin ücretsiz çevrimiçi derslerinde zaten bulunabilir. Bir çocuğun doğru gelişimi, bir yandan çocuk takımında zorbalığın önlenmesinde, diğer yandan çocuklarda zalimce davranışların önlenmesinde en önemli faktörlerden biridir.
