Çocuğum "gelişimsel olarak geride kalıyor." Sözde otizm - Yanlış tanı YOK
Çocuğunuz yetersiz. Geliştirme aşamasında açıkça geride kalıyor. En azından bir şeyler öğrenmesini istiyorsanız, öğretmenler işe alın. Aksi takdirde, okulu bir sertifika ile bitirecek”dedi öğretmen böyle bir ifadeyle beni okula çağırarak şaşırttı.
Bugün oğlum okuldan eve gururla geldi - günlüğünde beş tane var. Dahası, o yalnız gelmedi - bir okul arkadaşı onu ziyarete geldi. Oğlanlar neşeyle oynuyorlardı ve dalga geçiyorlardı, kendi dillerinde konuşuyorlardı ki ben bunu pek anlamadım. Bazı "bakuganlar", güçleri, başka bir şey tartışıldı …
Çocuklara bakarken yanağımda yalnız bir gözyaşı hissettim …
Bir yıl önce…
Çocuğunuz yetersiz. Geliştirme aşamasında açıkça geride kalıyor. En azından bir şeyler öğrenmesini istiyorsanız, öğretmenler işe alın. Aksi takdirde, okulu bir sertifika ile bitirecek”diye okula çağıran öğretmen böyle bir ifadeyle beni şaşkına çevirdi. Şok oldum, bu çocuğun neden bodur kaldığına dair bir açıklama değil.
O sırada, çocuk iki hafta boyunca birinci sınıfta okumayı başardı.
Oğlunuz sınıfta beni dinlemez, her an kalkıp ders çalışmak yerine pencereden boş gözlerle dışarı bakabilir. Akranlarıyla nasıl iletişim kuracağını kesinlikle bilmiyor, çocuklardan uzak duruyor, teneffüs sırasında kenarda oturuyor, kimseyle oynamıyor. Ve dün neredeyse cetveli kopardı: Marşın icrası sırasında kulaklarını tıkadı ve vahşi bir sesle bağırmaya başladı. Onunla hiçbir şey yapamadım. Ve kulağını kontrol et - bana sürekli tekrar soruyor …"
Üzgün olduğumu söylemek hiçbir şey söylememektir. Dünya, soğuk, yapışkan bir dehşetle kaplı siyah bir örtüyle kaplıydı. Yani çocuğum deli mi?..
Neden? Sonuçta, beş yaşında bağımsız olarak okumayı öğrendi. Ve altı yaşındayken bilgisayarda benden daha iyi biliyordu. Ve şimdi - geliştirmede geride mi kalıyorsunuz?
Tıp diplomasına sahip bir anne olarak, tıbbın sorularıma cevap vereceğini umuyordum. Çocuğun neden okula uyum sağlayamadığını, neden sınıfta çalışmayı reddettiğini bulmaya çalışarak onu nöropatologlara, psikologlara ve diğer uzmanlara götürdüm.
Olası tüm muayeneleri geçtikten sonra, elimde çocuğun fizyolojik anormallikleri olmadığını, ancak "davranış bozuklukları" olduğunu gösteren bir doktor görüşü aldım. İşitme normaldir. Doktor oğlumun çok iyi duyduğunu bile söyledi. Ben buna hiç önem vermedim.
O zaman ilk kez "otizm spektrum bozukluğu" terimini duydum.
Doğal olarak, bu bozuklukların neden ortaya çıktığını ve bunlarla ne yapacağımı merak ettim. Sorunun ilk yarısına hiçbir zaman net bir cevap alamadım. Nöropatolog, çocuğun kafa içi basıncının artmış olabileceğini, çünkü başının hacmi yaşının normunu aştığını söyledi. Ancak patolojinin incelenmesi ortaya çıkmadı.
Psikolog, bu tür davranışsal sapmaların doğum travmasının sonucu olabileceğini, ancak her zaman hemen ortaya çıkmadığını belirtti. Ayrıca oğlunun bir portresini çizmemi istedi. Çizimi incelediğimde (ve oğlumu bir takım elbise ve şapka içinde tasvir ettim), nazikçe çocuğumun bir an önce yetişkin olmasını istediğimi ve ona aşırı baskı uyguladığımı fark etti.
Ne yapacağım sorusuna gelince, beyne kan tedarikini iyileştirmek için hap ve enjeksiyon şeklinde alınması gereken etkileyici bir ilaç listesi aldım. Ek olarak, yaka bölgesi masajı ve birkaç fiziksel prosedür reçete edildi.
Masajla ilgili bir sorun vardı: çocuk en ufak bir dokunuşta o kadar küçüldü ki, prosedürün tüm etkinliği geçersiz hale geldi.
Psikolog "davranış düzeltme" dersleri almayı teklif etti.
Tüm görevleri vicdanlı bir şekilde yerine getirdim, aynı zamanda oğlumla ek dersler aldım - okulda ustalaşmadığı şeyleri telafi etmek zorunda kaldım. Bir hafta içinde evde bir aylık bir okul programında ustalaştık. Zahmetsizce …
Ancak sorunlar ortadan kalkmadı. Öğretmen yine de çocuğun ödevleri tamamlamayı reddettiğinden, sınıfta itaat etmediğinden ve sınıf arkadaşlarıyla iletişim kuramadığından şikayet etti. Başka bir çözüm aramam gerektiğini anladım, gelişimde geride kalan bir çocukla nasıl başa çıkılacağı.
Bir keresinde oğlum için okula geldiğimde, tek başına oturduğu masanın diğer çocuklardan uzaklaştırıldığını gördüm, çünkü ders çalışmasına engel oluyor. Oğlum serseri oldu …
Ses vektörü ve otistik belirtiler
Kafamda dolaşan soruların cevaplarını hiç beklemediğim bir yerde buldum. Yanlışlıkla sistem vektörü psikolojisi eğitimine girerek çocuğuma nasıl yardım edeceğimi öğrendim.
Teması ses vektörü olan eğitimde aklıma geldi: Çocuğum tarif ediliyor!
“Çocukların yaklaşık% 5'i bir ses vektörüyle doğuyor. Erojen bölgeleri aşırı duyarlı kulaktır. Tür rolü - sürünün gece bekçisi …
Çocukluktaki ses vektörü farklı şekillerde kendini gösterebilir.
Küçük sonikçi, yaşına göre değil, ciddi, özenli bakışıyla akranlarından ayrılır. Sen ona wushi-pusi ve annesinin kollarında oturan bebek, yetişkin ciddiyetiyle utanç verici, dikkatli bir bakışla karşılık veriyor …
Büyürken, bu sessiz çocuklar, akranlarının gürültülü arkadaşlığından çok, odalarının sessizliğini tercih ederler. Aktif oyunlardan çabucak yorulurlar, ancak sakince yalnız oynarlar. Bu tür çocuklar dolaplarda saklanmayı severler - sessizlik ve alacakaranlıkta oturmayı severler …
Çoğu zaman, sesli insanlar geç konuşmaya başlarlar, ancak başka bir resim mümkün olsa da - erken ve hemen tutarlı ifadelerle konuşmaya başlarlar …
Ses vektörüne sahip çocuklar genellikle sözde uyku bozukluğuna sahiptir - gündüzle geceyi karıştırırlar. Bununla birlikte, sorunun kökenine bakıldığında, bunun hiçbir şekilde bir ihlal olmadığı anlaşılabilir - bu çocuklar doğaları gereği geceleri uyanık kalmaya programlanmıştır. Bu onların belirli rollerini yerine getirmelerine izin verir.
Böyle bir çocuğun yüksek sesle müzikle huzur içinde uyuyabileceği akılda tutulmalıdır, ancak aynı zamanda yan odadaki kedi bir kağıt parçasıyla hışırdarsa anında uyanacaktır. Böyle bir reaksiyon kolayca açıklanabilir: müzik değil bir tehlike arz eder, ancak karanlıkta belirsiz bir hışırtı anında derinlerde çocuğun bilinçaltını sürünün gece bekçisinin içgüdülerini uyandırır …
Sağlam vektörü olan çocuklar genellikle neredeyse felsefi sorular sorarlar: “Anne, bütün bunlar nereden geliyor? Neden ben? Yıldızlar nedir? Anne, hayat nedir? " Erken çocukluktan itibaren hayatın anlamı ile ilgilenirler …"
Dersi dinlerken, önde gelen geleceği gören saplantılı düşünceden kurtulmaya çalıştım. Yoksa hayatında hiç görmediği bir çocuğu nasıl bu kadar doğru tarif edebilir?
Uyku problemi neredeyse doğumdan itibaren gözlendi, Tanrı sadece kucağımdaki bebekle geceleri odanın etrafında hemşirelik yaparak kaç kilometre yaraladığımı bilir. Beşikte uzanmakla ilgilenmiyordu ama merakla çevreyi inceledik. Ancak sabah kalkmak bizim için hala bir sorun.
Bir noktada yeni bir sorun ortaya çıktı - akşam "kritik bir saat" geçirdik. Bir saat boyunca, onu sakinleştirmek için tüm çabalarıma rağmen çocuk çığlık atmaya başladı. Uzmanlara döndüm - ancak herhangi bir sapma bulamadılar. Sorunun çözümü tesadüfen bulundu: Işık kapanır kapanmaz ve tam bir sessizlik oluşturulur, bebek sakinleşti ve sakinleşti.
Oğlum büyüdüğünde, başka bir tuhaflık daha fark ettim: duygularını aşırı derecede ölçülü bir şekilde ifade etti. Zaten histerik bir şekilde savaştığım veya güldüğüm yerde, en iyi ihtimalle kaşlarını çatabilir veya gülümseyebilirdi.
Bir keresinde anaokulundan eve yürürken kavga ettik ve "beni dinlemediği için artık benim oğlum olmadığı ve onu terk edeceğim anlamına geliyor" dedim. Gözyaşları bekliyordum, özür dilerim … Ama arkamdan baskıcı bir sessizlik çöktü. Bir düzine adım yürüdükten sonra döndüm - çocuk kıpırdamadan durdu ve bana baktı. Kalp ağrılı bir şekilde ağrıyordu - peki, bu nedir? Gözyaşı bile dökmedi …
Böyle bir "eğitimin" küçük sesim için nasıl sonuçlanacağını bilseydim …
Çocuğum beş yaşında okumayı öğrendi ve tesadüfen keşfedildi. Kuralları okumayı gerektiren bilgisayar oyunlarında kolaylıkla gezinebildiğini fark ettim. Aynı zamanda sadece ansiklopediler okur. Diğer kitaplar onun için ilginç değil. Bir anaokulu öğretmenini, bileşimine karbon atomları ekleyerek bir tuğlanın canlı hale getirilebileceğini söyleyerek öldürdü. Fizik açısından kesinlikle haklı.
Ve okulda gelişimde geride kalıyor …
Eğitim sırasında oğlumun okul problemlerinin sebebinin ne olduğunu anladım. Kulak, ses çocuğunun özellikle hassas (erojen) bir bölgesidir. Sessiz uyumlu sesler, ses mühendisine zevk verir. Ancak, gerçek hazzı ancak mutlak sessizliği dinleyerek yaşayabilirler.
Doğası gereği bir ses vektörüne sahip çocuklar, potansiyel olarak en büyük zekaya sahiptir. İç dünyalarının "sesleri" üzerinde rahatsız edici sesler aramak için sessizliğe konsantre olan küçük ses uzmanları, gelecekte akıllarında parlak fikirler ortaya çıkacak şekilde zihinlerini geliştirirler.
Okul, böyle bir çocuk için agresif bir ortamdır. Gürültü, çığlıklar, yüksek sesli müzik - tüm bunlar onu işitsel algısını daraltmaya zorladı. Bu da, bilgiyi özümseyememesine yol açtı. Öğretmen ondan ne kadar tepki almaya çalışırsa, çocuk "kabuğuna" o kadar derin battı.
Bir çocuğun okulun kakofoni karakteristiğinin her gün üzerine düştüğü bir ses vektörüyle neler yaşadığını anlamak için, en ince ipekten yapılmış kıyafetlere ihtiyaç duyan çok ince ince bir cilde sahip olduğunuzu bir anlığına hayal etmeye çalışın. Ama ipek yerine dikenli çul giyip deriyi kana bulaştırmanız öneriliyor. Hoş olmayan duygular - çulları hemen atmak istersiniz.
Kakofoni, çığlıklar, skandallar - tüm bunlar ses mühendisini narin cilde sahip, dikenli paçavralar giymiş, deneyimlerle aynı süper strese sürükler.
Ancak, ses mühendisi "paçavralar" dan kurtulamıyor - süper hassas işitme duyusu her zaman tetiktedir. Yüksek sesle çığlıklar, ailede skandallar, yakındaki bir şantiyeden gelen onarım sesleri - ses mühendisinin hassas kulağına kızgın çivi ısırıklarının sürekli gürültüsü.
Kendini ruhunu travmatize eden seslerden korumaya çalışan çocuk, bilinçsizce dış uyaranlara olan duyarlılığını azaltır, yavaş yavaş içine çekilir ve dış dünya ile iletişim kurma yeteneğini kaybeder. Küçük bir ses mühendisi sürekli böyle bir ortamdaysa, en kötü şey başlar: vücut kendini savunma sistemini çalıştırır ve beynin sinirsel bağlantıları yavaş yavaş yok olur. Sonuç olarak, psikologlar otizm teşhisini bir kez daha düzeltme fırsatı bulurlar.
Ancak yüksek sesler ve çığlıklar, sağlam bir çocukta bu tür anormalliklerin gelişmesine yol açabilecek nedenlerden sadece biridir. Unutmayın, sensörünün yalnızca sesin kendisini değil, aynı zamanda tonlamasını da hassas bir şekilde algıladığını unutmayın.
Fısıltıyla bile söylenen bazı sözler, bir çocuğun ruhuna zararlı bir etkiye sahiptir.
Ses vektörüne sahip çocuklar, dünyadan bazı kopukluklarda farklılık gösterir. Düşüncelidirler, bazen yavaş ve hatta halsiz görünürler. Bu davranışın nedenlerini anlamayan anne sinirlenir, çocuğu zorlamaya başlar. Böyle bir durumda, ses mühendisinin ruhu için korkunç olan kelimeler kulağa gelebilir: “Fren! Salak! Neden seni doğurdum …"
Ve onlardan saklanmaya çalışan çocuk, kulak zarının diğer tarafında saklanarak gittikçe daha az "dışarı" çıkmaya başlar - onun için dış dünya gittikçe daha yanıltıcı hale gelir. Bir annenin lanetinden daha kötü bir şey olmadığını söylemelerine şaşmamalı. En iyi niyetle bazen kendi çocuklarını yok edenler annelerdir.
Fark edilmedi, hayır. Bilmeden
Sayılar ne kadar korkutucu olursa - son on yılda otistlerin sayısı dört katına çıktı …
Yuri Burlan'ı dinlerken içimde üşüdüm: Okulda sorunlar başladığında çok sert bir tavır aldım ve sürekli çocuğa baskı yaptım. Bazen kırılır ve çığlık atardı …
Annemin sabırsızlığı, ev ortamının okulun gürültülü gürültüsüne dönüşmesi, sınıf arkadaşlarının faaliyeti, öğretmenin zorlayıcı doğası, yöneticilerin yüksek sesli müziği - tüm bunlar oğlumu kendi içinde derinlere saklanmaya zorladı.
Ve çocuk için mükemmel bir şekilde gelişebileceği sessiz, sakin bir ortam yaratmak yerine, bir helikopter gibi üzerine geldim ve sabırsızlıkla onu teşvik ettim: "Peki, neden hareketsiz duruyorsun? Bu kolay bir iş - daha hızlı çözün! Nasıl yazarsın? Düz bir sopa tutamaz mısın? Yeniden yazmak!"
Bugün…
Çocuğumu “gelişimsel gecikmiş” olarak etiketlenmekten kurtarabildim.
Oğlumun karakterinin birçok tezahürünün, modern psikolojinin iddia ettiği gibi, bir hastalık veya patolojinin semptomları olmadığını, ancak yalnızca ona özgü olan ve farklı vektör setine sahip çocuklarda bulunmayan belirli özelliklerin olduğunu anlamak, birçok sorunu çözmeme yardımcı oldu.
Bir çocuğun büyümesinde neden bodur kaldığını veya uyum sorunlarına neyin yol açtığını kendinize nasıl sorarsanız sorun, insan doğası hakkındaki bilgi herhangi bir soruna ışık tutabilir.
Yuri Burlan, dinleyicilerine katı bir şart koşuyor: “İnanma! Eğitim sırasında söylenen tek bir kelimeye inanmayın. Hayattaki her şeyi yeniden kontrol edin!"
İki kez kontrol ettim
Çocukla hayırsever bir fısıltıyla konuşmaya başladım - ve beni duyuyor! Ama çok uzun zaman önce ona bağıramazdım ve dünya, kendi güçsüzlüğümün farkına vardığım için siyah bir örtüyle örtüldü. Geceleri sessiz müziği açıyorum - ve oğlum gecenin bir yarısı ayağa kalkmadan huzur içinde uyuyor.
Ödevimizi zar zor duyulabilen klasik müziğin arka planına karşı sessizce yapıyoruz - ve öğretmen, çocuğumun sınıftaki en iyi öğrencileri güvenle yakaladığını ve hatta bazen onları geride bıraktığını fark ettiğinde şaşırıyor.
Küçük sesli insanımızın yüksek seslerde neler yaşadığını ve ebeveynlerinin anlaşmazlıklarına nasıl tepki verdiğini aileye anlattım - ve şimdi sesin ekolojisini açıkça gözlemliyoruz ve ilişkinin tüm netleştirmesi oğlunun zamanına erteleniyor evde değil.
Bu kuralın çok komik bir yan etkisi oldu: Tartışmalı konuların sesinizi yükseltmeden çözülebileceği ortaya çıktı. Yavaş yavaş, anlaşmazlıklar neredeyse ortadan kalktı.
Öğretmenle konuştum, ona çocuğun aşırı hassas işittiğini ve yüksek seslerin ona zarar verdiğini açıkladım. Ek olarak, ona engellemesinin çok basit bir şekilde açıklanabileceği fikrini aktardım - iç dünyasından çıkıp gerçekliğimize girmesi zaman alıyor. Şimdi oğul ilk masada oturuyor ve Lisa kızı ile arkadaş ve öğretmen ona tamamen farklı bir şekilde davranıyor. Herhangi bir öğretmen hakkında konuşma artık gelmiyor.
Bugün oğlum okuldan eve gururla geldi - günlüğünde beş tane var. Dahası, yalnız gelmedi - bir okul arkadaşı onu ziyarete geldi. Oğlanlar neşeyle oynuyorlardı ve dalga geçiyorlardı, kendi dillerinde konuşuyorlardı ki ben bunu pek anlamadım. Bazı "bakuganlar", güçleri, başka bir şey tartışıldı …
Onlara baktığımda nefesimin mutluluk içinde kaldığını hissettim.
Çocuğumun mutluluğu, eğitimin sonucudur. Ve bence her anne için bu hayatta olabilecek en büyük şey … Ve ben yalnız değilim. 600'den fazla ebeveyn benzersiz sonuçlarını paylaşıyor. Bu nedenle, sizi Yuri Burlan'ın ücretsiz çevrimiçi derslerine davet ediyorum - bilinçli bir yaklaşım, kör eğitimden ölçülemez derecede daha iyidir. Buradan kayıt olabilirsiniz.
Makale, Yuri Burlan tarafından sistem-vektör psikolojisi eğitimlerinden elde edilen materyaller kullanılarak yazılmıştır.
