"X" kalesinin tutsağı. Kendin olma hakkı olmadan
Bir yaşam senaryosunun temeli çocuklukta atılır. Kişi nerede ve ne zaman doğacağını seçmez, ebeveynleri ve akrabalarını seçmez, onların yaşamı üzerindeki etkileri. Ve yaşam boyunca, bir kişi, esnek kil gibi doğuştan gelen özelliklerden yontulur. Önce ailesi onu şekillendiriyor, sonra okul, arkadaşlar, kitaplar. Büyürken kendini yaratır. Ama sadece kısmen. Çünkü yapısını, ruhunu, doğanın belirlediği özelliklerini anlamıyor. HENÜZ anlamıyor. Ve sadece hangi engellerin gerçek hayatı ondan gizlediğini anladığında, hissetmesine, sevmesine, BE, bu ızgaralar gözlerimizin önünde parçalanmasına izin vermeyin …
- Helen, git çocuklarla oyna! Neden beni tutuyorsun!
Kaşlarını çatmış kaşların altından bir bakış, tombul, küçük bir el annemin eteğini daha da derinleştiriyor.
- Anne merhaba! Çıkar beni buradan!
- Ama Lena! Sen sadece üç gündür öncü kampındasın! Böyle havalar, temiz hava, çocuklar … Dinlen!
- Almak için!
- Len, ne kadar evde kalabilirsin! Zaten her şeyi öğrendin! Kızlarla sinemaya gidin! Kitaplarınızın üzerinde bir baykuş gibi oturuyorsunuz.
Doğuştan karar mı?
Lena her zaman böyleydi. Ve anaokulunda, okulda ve enstitüde - aynı resim. Daima yalnız, her zaman kenarda. Gürültülü oyunlar, komik şirketler - bu onunla ilgili değil. Sessiz, mütevazı, utangaç.
Kız, sıradan bir Sovyet ailesinde büyüdü. Otuz metrekarede beş kişi - anne, baba, Lena ve babanın ebeveynleri.
Farklı insanlar, farklı adetler, yaşam tarzları, meraklılar, tartışmalar, çığlıklar. Ses vektörü olan bir çocuğun gelişimi için en ideal ortam değil. Sessizliğe, yalnızlık için kendi köşesine ihtiyacı var. Bunun yerine: "Oraya gitme! Orada kalmayın! Onu alma! Büyükleriniz konuşurken sessiz olun!"
Ve kızın da bir anal vektörü var - mutlak sadakat, mükemmel itaat, büyüklerinin maksimum otoritesi. Öğrettikleri, sonra anladılar - tırmanmaz, buna değmez, almaz ve her zaman sessizdir.
Ama kimseyi rahatsız etmiyor, fazla sorun yaratmıyor. Notlar için çalışmak. İkinci sınıfta bir çeyrekte dört getirdim - duydum: "Ve komşu Valya mükemmel bir öğrenci." Bunu bir sitem olarak aldım. O zamandan beri, anne babasını küçük düşürmemek ve kendini onurlandırmamak için bilimin granitini yorulmadan kemirdi. En iyisi olmak, her şeyi mükemmel bir şekilde yapmak bir hedefe dönüştü ve çalışmanın kendisine olan ilgiyi gölgede bıraktı. Esas olan "yazışmak" idi.
Motor aktivitesine gelince, anal vektörü cildi tamamen ezdi, ancak onu eğitim sürecini organize etmede asistan olarak aldı. Lena derslerde saatlerce oturdu, ama aynı zamanda net bir plan izledi - her şeyi öğrenmek ve zamanında geçirmek için ne yapmalı ve ne zaman, hangi sırayla, rasyonel olarak nasıl zaman ve enerji ayırmalı.
Lena günün geri kalanını bir kitapla geçirdi, kanepenin bir köşesine oturdu.
Okumak, görsel vektör için kurtuluş ve ses vektörü için besin oldu.
Kitaplarda hayat vardı! Parlak, coşkulu, tutku dolu. Aşk, arkadaşlık, macera - duygusal görsel bir kız için gerçek hayatta eksik olan her şey.
Edebiyat, insanın inanmak istediği, günlük hayatın nefret dolu donukluğundan defalarca kaçmak istediği bir yanılsama yarattı. Çıkış yolunu bulamayan duyguları doğurdu. Bu duygular alay etti, alarma geçti, gerçekleştirilemez rüyalarla ruhu parçaladı.
Doğal etkilenebilirlik ve öfkeli tutkuları doyumsuz doğuştan gelen korkularla besleyememe. Lena her şeyden korkuyordu. Yaşa ve öl. İletişim ve yalnızlık. Sevmek ve reddedilmek. Ve ayrıca yatağın altında nefes alan canavarlarla birlikte karanlık.
Kendi kabuğunda
Kendi ses vektörüyle kendi içinde ve kendi içinde kapalı olan Lena, kendini her yerde yabancı gibi hissediyordu. Ve aslında öyleydi. Tüm dünyadan çitlerle çevrili, düşüncelerinde ve fantezilerinde yaşayan, insanlarla herhangi bir temastan korkarak, dikkatini kişisine çekmemeye, uzak durmaya çalıştı. Ancak etki tam tersi oldu. Lena, olağandışı tüyleriyle genel arka plana karşı öne çıkan aynı kara koyundu.
İnsanlar anlamadıkları şeyleri sevmezler. Ancak Lena anlaşılmadı. Ve yapmadılar.
Çocuklar - gürültülü sürülerine uymayanlara dostça saldıran küçük bir vahşi kabile. Lena alay edildi ve isimler takıldı, molalarda dövüldü, okuldan sonra izlendi, tehdit notları attı, boykot ilan etti.
Üzücü bir deneyim korkuları doğruladı, korkuları besledi, giderek daha fazla kendine çekilmek zorunda kaldı. Kısır döngü.
Yalnızlığının zindanında somutlaşan Lena, kesin olarak biliyordu: Hata yapmak imkansız, kendiniz olmak tehlikelidir, duygularınızı göstermek tabu
İçeride doğuştan gelen çelişkilerden bir volkan fokurdadı; dışarıda silah zoruyla hayat vardı.
Lena kendini terk edilmiş, yanlış anlaşılmış, gereksiz hissetti. İç dünyası - değer verdiği tek şey - kimsenin işine yaramıyordu. Acı çeken bir çocuğun ruhunun soğuk cephesinin altında hangi tutkuların kızdığını kimse tahmin bile etmedi.
Yardım eli uzatacak kimse yoktu. Lena, açabileceği arkadaşlarını hayal bile etmedi. Ebeveynler ruha tırmanmadılar: sakin bir çocuk, iyi çalışıyor, kötü şirketlerde takılmıyor - endişelenmek için bir neden yok. Ve zaman yoktu.
Babam işte geç saatlere kadar ve kendi ses bulutları içinde 24 saat ayakta. Ailenin hayatına, düzenli kazançların verilmesi dışında, artık hiçbir şekilde katılmadı. Bir erkeğin omzunu hissetmeyen anne, iş ile ev arasında savaştı, onarımdan tatil biletlerine kadar gündelik sorunları çözdü, gücendi ve tamamlanmamış kadın mutluluğunun yasını tuttu.
Lena umutsuzluğun kara deliğine kapılmıştı.
Gizli geçit
Yedinci sınıfta Lena, bir okul drama okulu reklamının dikkatini çekti. Bir hafta sonra, toplantı salonunun kapısının önünde kalbi atan bir kız ilk dersi bekliyordu.
Bu inanılmazdı! Sevdikleri eserlerin kahramanları sesler ve yüzler kazandılar, sahnede canlandılar, gerçeklik yanılsaması yarattılar.
Lena tüm metinleri ezbere biliyordu. Ancak daha çok sessiz bir gölge gibi görünen kıza rol teklif etmek çemberin başına gelmedi. Lena kostüm dikmeye ve süslemeler yapmaya yardım etti. Bazen figüranlarda ekstra olarak davet edildi. Ve sonra kanda kaynayan tatlı heyecan. Ama korku değildi. Aksine, açıklanamayan neşe beyni heyecanlandırdı ve olağan melankoliyi gölgede bıraktı. Sahnedeki kısa anlar, uyanmak istemediğiniz muhteşem bir rüya gibiydi.
Okul yılının sonunda Romeo ve Juliet'i hazırlıyorlardı. Lena'nın görevi soyunma odasındaki oyunculara yardım etmekti.
Ama kostümlü prova sırasında "Juliet" apandisit krizi geçirdi. Genç oyuncu okuldan doğruca hastaneye kaldırıldı. Gösteri çöküşün eşiğindeydi.
Yönetmen sahnenin kenarında oturuyordu, başı ellerinin arasında ve ağır bir şekilde nefes alıyordu.
"Metni biliyorum," dedi Lena sessizce ve gözlerini düşürdü.
- Sen? - lider acı bir şekilde güldü, sonra düşündü ve içini döktü:
- Tamam. Bırak olsun. Zaten başka seçenek yok. Yarın Pazar, onda toplanıyor. Geç kalmayın.
Lena bütün gece uyumadı. Kalp her hücrede çarpıyordu. Metin kafamın içinde döndü.
Kız önce okula geldi ve tüm katılımcılar için kostümler hazırladı. Daha sonra diğer oyuncuların da giyinmesine ve makyaj yapmasına yardım etti. Boş giyinme odasında bırakılan Lena giysilerini kendisi değiştirdi ve nefes almadan aynaya baktı. On dört yaşındaki Juliet'in kocaman gözleri kırpılmamış görünüyordu.
Lena, yansımasına gülümseyerek aniden inanılmaz bir sakinlik hissetti, vücuduna yayılan sıcak bir dalga. Yeni ve çok hoş bir duyguydu.
Üçüncü zil çaldı. Genç sanatçılar, perdenin açılmasını beklerken heyecanla fısıldadılar. Grubun lideri etraflarına baktı, Lena'ya baktı, bir şeyler söylemek istedi ama fikrini değiştirdi, derin bir iç çekti ve elini salladı.
Bir buçuk saat sonra seyirci alkışladı. Kadınlar ağladı, seyircilerin erkek kısmı bile haince kokladı.
Juliet selam vermek için dışarı çıktığında, seyirciler alkışlamaya devam ederek ayağa kalktı.
Bu kıza herkes inandı. Oynamadı, yaşadı! Gerçekten sevildi, umuldu, acı çekti ve öldü. Gösterinin gelenekleri olmadığı gibi zaman da yoktu. Lena için hayattı. Yıllar boyunca biriken duygular, bir havai fişek fırtınası gibi patladı.
Kimse beklemedi, kimse tanımadı, kimse inanmadı.
O zamandan beri, okul performanslarındaki tüm ana roller Lena'ya aitti. Bu, dükkandaki meslektaşların aralarında başka bir düşmanlık ve zulüm dalgasına neden oldu. Ancak Lena utanmadı. Sahnede onu parçalayan duygular için bir çıkış yolu buldu. Gerçek hayatta kaçmak istediğim dünya ile iletişimin bir kanalı olan cilt ve görsel vektörler için mükemmel bir uygulamaydı.
Ve en önemlisi, korku yoktu. Kendin olabilirsin, herhangi bir şey olabilirsin - kötü, kibar, sert ve itaatkâr, komik ve garip. Yanlış anlama ve kınama korkusu olmadan gülebilir ve ağlanabilir. Aslında diğerleri için bu sadece bir roldü, bir maskeydi, kanayan bir ruhu örtebilecek bir görüntüdü.
Ancak perde kapanır ve salondaki ışıklar söner sönmez Lena, yalnızlığının soğuk zindanına geri döndü.
Ömür boyu hapis?
Lena okulu altın madalya ile bitirdi. Tiyatroya girmek bile tartışılmadı. "Lena, bu bir meslek değil!" - ebeveynler dedi ve bu konuya asla geri dönmedi.
Kız her zaman olduğu gibi tartışmadı. Kendisinden uzun süre istifa etti. Sözlerinin, duygularının, düşüncelerinin, tüm hayatının değersiz olduğu gerçeğine alıştı.
Lena eczacı olmak için okumaya gitti. Annem gibi.
Olamıyorsanız ne fark eder ki!
…
Lena uzun zaman önce büyüdü, üç üniversitede okudu, iki kez evlendi, yetişkin bir oğlu var ve torunlarını umutla bekliyor.
Ama tüm hayatım gerçekliğin kafes bir pencerenin arkasında kaldığı hissiyle bir tür hapishanede geçti. Duygularını nasıl ifade edeceğini asla gerçekten öğrenmedi. Hiçbir şeyde mantıklı bulamadım.
Bir yaşam senaryosunun temeli çocuklukta atılır. Kişi nerede ve ne zaman doğacağını seçmez, ebeveynleri ve akrabalarını seçmez, onların yaşamı üzerindeki etkileri. Ve yaşam boyunca, bir kişi, esnek kil gibi doğuştan gelen özelliklerden yontulur. Önce ailesi onu şekillendiriyor, sonra okul, arkadaşlar, kitaplar.
Büyürken kendini yaratır. Ama sadece kısmen. Çünkü yapısını, ruhunu, doğanın belirlediği özelliklerini anlamıyor. HENÜZ anlamıyor.
Ve sadece hangi engellerin gerçek hayatı ondan gizlediğini anladığında, hissetmesine, sevmesine, BE, bu kafeslerin gözlerimizin önünde parçalanmasına izin vermeyin.
Katılıyor musun?
