Dün ve bugün yetimhaneler. Uçuruma doğru ilerliyor, kalkış potansiyeli. Bölüm 2
İzlenecek bir yetişkin örneği, modern yetimhanelerdeki en büyük eksikliktir.
Modern koşullarda, yetimlerin psikolojik özelliklerinin çoğu en düşük gelişim düzeyinde kalmaktadır. Bununla birlikte hayata atılırlar ve bu arada, toplumda kendini gerçekleştirmek için tamamen farklı bir yaklaşım gerektirir.
Bölüm 1. Nasıldı - Makarenko sistemi
Her şey oradayken, asıl şey dışında
Bugün yetimhaneler, çocuğun ruhuna zarar verecek koşullarda büyüyor. Kural olarak, yaşam için gerekli maddi faydaların sağlanmasıyla birlikte, doğuştan gelen psikolojik özelliklerin gelişmesi için gerekli koşullara da sahip değildirler.
Başlangıçta ebeveynlerinin onlara verebileceği güvenlik ve emniyet duygusundan mahrum kalan yetimhaneler bunu kollektiften de almazlar, sadece ilişkilerin düpedüz düşmanlık çerçevesinin ötesine geçmediği arketip bir sürüde hayatta kalmayı öğrenirler. Farklı bir davranış modelini gözlemlemeden, böyle bir yaşamı norm olarak görürler.
Ekipleri onlar için bir aile haline gelmez, özyönetim deneyimi yoktur ve dolayısıyla karar verme ve hayatlarını düzenleme becerisi yoktur. Üretken bir ortak faaliyet yoktur ve sonuç olarak grup için sorumluluk ve kendini beğenme duygusu yoktur. İşçi eğitimi yasaktır. Bölgenin temizlenmesi ve çiçeklerin sulanmasına kadar her türlü çalışma çocuk işçiliğinin sömürülmesi olarak kabul edilebilir.
İzlenecek bir yetişkin örneği, modern yetimhanelerdeki en büyük eksikliktir.
Böylesi bir ifadeyle, yetersiz koşullarda, yetimlerin psikolojik özelliklerinin çoğu en düşük gelişim düzeyinde kalmaktadır. Bununla birlikte hayata atılırlar ve bu arada, toplumda kendini gerçekleştirmek için tamamen farklı bir yaklaşım gerektirir.
Örneğin, deri vektöründen doğuştan gelen arzu, girişimcilik yerine çalma dürtüsü düzeyinde kalır. Anal vektörün "hepsi eşit" özelliği, yetimhaneden sonra ruhunda bıraktığı tüm şikayetler için tüm dünyadan intikam alma arzusunda gerçekleşmiştir. Görsel vektörde, duygusal bir bağlantı oluşturma yeteneği yerine, empati, şefkat, aşk, mağduriyet veya zihinsel duygusuzluk sıklıkla oluşur.
Toplumdaki insan davranışını düzenlemek için tasarlanmış bir kültürel kısıtlamalar katmanının oluşumu, büyük zorluklarla ortaya çıkar, çünkü bir güvenlik ve emniyet duygusunun yokluğunda bunu başarmak neredeyse imkansızdır.
Çocuk gruplarının oluşumuna yetkin bir yaklaşımın tamamen eksikliğinden dolayı, öğrenciler takımın bütünlüğünü hissetmezler, bütünün bir parçası hissetmezler, tüm takım tarafından hedefe ulaşmak için önemlerini anlamazlar, ekiple ilişkilerini tanımlamazlar, sosyal veya yasal normlara uymayı gerekli görmezler. Toplum için kendi yararsızlığı, Sovyet zamanlarında olduğu gibi herhangi bir utanç ya da utanç duygusuna neden olmaz. O zaman fakir bir öğrenci olmak, kötü çalışmak utanç vericiydi, çalışmamak, bağımlı olmak, orduda hizmet etmemek ayıptı vb. Yetimhane bugün hiç böyle bir tavır almıyor.
Standardizasyon ve biz
Gelişimin kütanöz evresinin, doğal üretral tutumları kutanöz değerlerden son derece uzak olan toplumun yaşamı ve temelleri üzerindeki etkisi, toplumun en korunmasız katmanları da dahil olmak üzere çok acınacak sonuçlarla kendini gösterir. Yetimhanelerde yetiştirilmeye standart bir yaklaşım getirmeye yönelik başarısız girişimler ve vesayet makamlarının faaliyetlerinin yasal düzenlemesi, toplumda tamamen bağımsız yaşayamayan sakat bir ruhu olan nesiller tarafından dökülür. Bugün bu sistemin fiyaskosuna tüm ihtişamıyla şahit oluyoruz.
Bir kişiyi içsel olarak en yüksek rütbesine sınırlamak imkansızdır. Sadece takıma karşı sorumluluğunu hissetme fırsatı verebilirsiniz: "Sen değilsen kim?" Sadece böyle bir dili anlıyor. Aksi takdirde, standart dışı düşünce ve sınırsız imkanlarla toplumun çıkarları için yaşayan doğal bir fedakar yerine son derece tehlikeli ve öngörülemez bir ceza otoritesi elde ederiz. Modern sistemin koşullarına düşen üretral çocuğun üzücü kaderi budur.
Yetimhane mahkumlarının psikolojik inceleme standartları, vektör psikolojik özelliklerini hesaba katmadan bir çocuğun "normalliğini" değerlendirerek, hem yetiştirmeyi, hem eğitimi hem de yetimhanelerin sonraki kaderini etkileyen çok sayıda hatalı teşhise yol açar son derece yıkıcıdır..
Yeni fırsatlar
Sağlıklı bir toplum güçsüzleri önemsemekle başlar, peki umursamak nedir? Aç bir adama balık verilirse sormayı iyi öğrenir, ancak aç adama balık tutması öğretilirse kendini besler.
Makarenko komünleri bu ilke üzerine vardı. Bir toplum modeli yarattılar ve çocuklar bir takımda var olmayı, ilişkiler kurmayı, ortak hedeflere ulaşmak için üretken faaliyetlerde bulunmayı, kararlar almayı ve onlar için sorumluluk almayı öğrendiler.
Yuri Burlan'ın Sistem-Vektör Psikolojisi bilgisine sahip olarak, yetim yetiştirme ve eğitim sistemindeki sorunlu alanları belirlemek kolaydır. Bu bilgi, çeşitli eğitim yöntemlerinin artılarını ve eksilerini ve çocuk gruplarının oluşumunu anlamayı mümkün kılar. Ek olarak, bu, farklı zihniyetler bağlamında etkinliklerini değerlendirmek için bir fırsattır; bu, özellikle Rus çocuk kurumlarında kullanılan herhangi bir Batı yönteminin görünürdeki başarısızlığında önemlidir.
Ekip için sorumluluk koşullarında eğitim, özellikle üretral zihniyetin temeline çok uygundur. Ne de olsa, sadece yeterli gelişmeye sahip bir Rus, hukuk korkusundan değil, iç nedenlerden toplumun çıkarları doğrultusunda yaşayabilir.
Ancak asıl önemli olan, sistem-vektör psikolojisinin çocuk bakım kurumlarının çalışanlarına, öğretmenlere, koruyucu ebeveynlere, sosyal hizmet uzmanlarına sorunlu çocuklarla çalışmak için etkinlik araçlarını benzersiz kılar. Ve mezunların kendileri için - normal bir yaşam şansı.
Ne yapalım?
Çocuk kurumları koşullarında, yalnızca yetişkinlerin gözetimi altında inşa edilmiş bir toplu güvenlik ve güvenlik sistemi, çocukların ebeveynlerinin yerini alabilir. Sadece ortak davaya kişisel olumlu bir katkı ile çocuklar, gelişimleri için gerekli güvenlik ve emniyet duygusunu alırlar, önemlerini hissetmeyi öğrenirler, doğuştan gelen psikolojik özellikleri gerçekleştirme becerisini ve en üst düzeyde gelişme olasılığını kazanır.
Örneğin, küçük çocuklar, başkalarıyla yemek paylaşmaları öğretildiğinde ilk önemli sosyalleşme becerisini öğrenirler. Böylece, ilk, temel insan ihtiyacını - yiyecek arzusunu - tatmin ederken ortaya çıkan hoş bir duyguyu paylaşmayı öğrenirler. Basit bir eylem - ama gelecekte bir kişiye ne kadar kazandırır!
Daha büyük çocuklar ortak bir masa düzenlemeye katılabilirler çünkü birlikte yemek yeme süreci her takım için güçlü bir birleştirici faktördür. Modern çocuk bakım tesislerinin en büyük hatası, çocukların yemek hazırlama ve servis etme sürecinden tamamen soyutlanmasıdır. Evet, belki bunlar bebek mamasının sıhhi ve hijyenik standartlarına uymada ek zorluklardır, ancak son zamanlarda çok popüler olan bir bilgisayar sınıfı veya yüzme havuzu organizasyonundan daha fazlası değil.
Daha yaşlı ergenler, gıda, giyim, spor malzemeleri, inşaat malzemeleri veya çocuklar tarafından gerekli veya arzu edilen diğer ürünleri satın alabileceğiniz herhangi bir ürün yaratarak üretim sürecinde oldukça kolay bir şekilde aktif rol alabilir. Ve hendek kazma veya çöp çıkarma şeklinde fiziksel emek olması gerekmez. Şiir, resim, seramik, ahşap mutfak eşyaları, örülmüş, işlemeli şeyler, el yapımı oyuncaklar, çantalar, hatta bahçe mobilyaları, sepetler, saksılar … Arzudan doğan ve uygun bilgiyle desteklenen her şey olabilir. Makarenko'nun öğrencileri o zaman için tam teşekküllü bir yüksek teknoloji prodüksiyonunda çalıştılar: o zamanlar çok popüler olan kameraları monte ettiler.
Modern dünyada, birçok sanal meslek, okul çocuklarının bile bilgi ve becerilerini uygulayarak iyi para kazanmalarına izin verir. Program yazma ve test etme, web siteleri oluşturma, tasarım ve içerikle çalışma, tanıtım, reklam - liste sonsuzdur.
Tabii ki, her şey yetimhanelerin eğitiminin mali bileşenine bağlı. Ancak bu bugün o kadar da büyük bir sorun değil. Hayır kurumları, gönüllü hareketler, sponsorlar ve hayırseverler zamanlarını ve paralarını yatırmaya isteklidirler, ancak ne yazık ki çabalarının uygulama noktaları genellikle yanlıştır. Bir dizi eğlence etkinliği ya da bir çanta Yılbaşı hediyesi yerine, gençlerin klasik edebiyat okuması ya da klasik eserlerden oluşan bir oyunu ortaklaşa sahnelemesi daha değerli olacaktır. Daha büyük çocuklar için fotoğrafçılık, terzilik ve dikiş kursları veya kısa bir filmde işbirliği yapmak harika bir seçenek olacaktır.
Bugün, birçok şefkatli insan yetimlerin toplumdaki yerlerini bulmalarına yardım etmeye hazır. Sistem-vektör psikolojisinin yardımıyla, bir çocuğun ebeveynleri olmadan geliştirdiği ilkeleri anlayarak, bu yardımı olabildiğince etkili hale getirebilirsiniz. Savaş sonrası dönemde “Ben bir yetimhaneyim” ifadesinin gururla kulağa geldiği ve gerçekten gelişmiş, yetenekli ve farkında olan güçlü bir insan anlamına gelmesi boşuna değildi. Bu, günümüzde mümkün olduğu anlamına gelir.
Ebeveynlik hakkında daha fazla bilgi edinmek için Yuri Burlan'ın sistemik vektör psikolojisi hakkındaki ücretsiz giriş niteliğindeki çevrimiçi derslerine hoş geldiniz. Bağlantıyı kullanarak kaydolun. Hepimiz sadece çocuklarımızdan değil, tüm nesilden sorumluyuz. Sonuçta, ancak sağlıklı bir toplumda mutlu bir şekilde yaşayabilirsiniz!
