Çocuklar cehennemdir. Bölüm 2. Ahlaki ve etik yozlaşmanın kökeni
Herhangi bir dönemdeki psikoseksüel gelişimdeki gecikmeler, bir kişinin sonraki yaşamında iz bırakır. Ses vektöründeki gecikmelerin ilk belirtileri erken çocukluk döneminde tespit edilebilir. Sandy Hook İlkokulunda 27 kişiyi öldüren Adam Lanz için …
Çocuklar cehennemdir. Bölüm 1
gürültü, ses
Konsantrasyon sürecinde, ses mühendisi kelimelerin anlamlarını ayırt etmeyi ve öğrenmeden sorumlu sinirsel bağlantılar geliştirmeyi öğrenir. Ses mühendisi, sessizliğe ihtiyaç duyan bir kişidir. Sessizlik, etrafındaki dünyayı dinlemeye hazır olduğu gerekli iklimi yaratır, böylece erojen bölgesi olan kulak yoluyla gelişim alır.
Sesin kulakları o kadar hassastır ki bebek doğumdan önce bile zarar görebilir. Okul atıcılarının neredeyse tüm ebeveynleri silahlara düşkündü veya bununla dolaylı bir ilişkisi vardı. Böyle bir anne hamilelik sırasında atış poligonlarını ziyaret ederse, o zaman rahimde olan ses mühendisi, atış seslerinden ciddi şekilde yaralandı.
3 ila 6 yaş arası herhangi bir çocuk gelişimin önemli bir aşamasından geçer - birincil ergenlik. Bu dönemde sosyalleşme ve doğal yasaklama, ceza korkusu becerilerini edinir. İkincil ergenlik daha sonra 12-15 yaşlarında geçer, kültürel ve diğer kısıtlamaları kazanır ve böylece topluma uyum için gerekli tüm becerilerin gelişimini tamamlar.
Herhangi bir dönemdeki psikoseksüel gelişimdeki gecikmeler, bir kişinin sonraki yaşamında iz bırakır. Ses vektöründeki gecikmelerin ilk belirtileri erken çocukluk döneminde tespit edilebilir. Örneğin Sandy Hook İlköğretim Okulu'nda 27 kişiyi öldüren Adam Lanz, 3 yaşına kadar ciddi iletişim güçlükleri ve duyusal motor bozukluklar yaşadı.
13 yaşında, Asperger Sendromu ve obsesif kompulsif bozukluk teşhisi kondu. Okul tatillerinde, gürültü ve hareketin en yoğun olduğu dönemde, sinirsel heyecan ve kaygı nöbetleri yaşamaya başladı. Bir kez nöbet o kadar şiddetliydi ki, Adam doğrudan okuldan hastaneye kaldırıldı.
Sürekli gürültü, ses mühendisini strese sokacaktır. Dış dünya acı bir şekilde kulaklara çarptığında, ses mühendisi seçici temasa geçer. Okullarda, sesli çocuklar genellikle kenarda durur ve genel sürece nadiren katılır. Bu nedenle, başkalarına kapalı, tuhaf ve kendi içlerine dalmış görünüyorlar. Bu nedenle, çoğu zaman dışlanırlar.
Gürültünün acısını hafifletmek için, ses mühendisi kendi gürültüsünü yaratır ve kulaklıklarda saklanır. Ses mühendisi için müzik, parlak ışıktan gelen güneş gözlükleri gibidir - dünyanın aşırı duyarlı algısını boğar.
“Düşünmek… Düşünmek… bu benim tüm hayatım, sadece bir düşünce karmaşası… her zaman… zihnim asla durmaz… müzik 7/24 çalışır” (Dylan Klebold, 17, Columbine School).
Aile çevresi
Bir çocuğun ruh sağlığı, güvenlik ve emniyet duygusuyla başlar. 6 yaşına kadar bu temel duygu onu annesine sıkıca bağlar. Annenin iyi durumu ve ailedeki elverişli ortam, vektörlerden bağımsız olarak herhangi bir ruhun normal gelişimi için temel oluşturur.
Ses vektöründe sinirsel bağlantılar çığlıklardan ve küfürlerden ölür ve anal olanda aile algısının bütünlüğü ihlal edilir. Anal bir çocuğun hayatındaki en önemli şey anne. Yakın insanlardan zulüm gördüğünde, zihinsel olarak bunu bir ihanet olarak görür. Anneye karşı kızgınlık doğar, çünkü onu korumaktan sorumlu olan, ancak onu korumayan kişi odur.
Red Lake Lisesi'nde büyükbabasını, arkadaşını ve 7 kişiyi vuran Jeffrey Weese, erken çocukluktan itibaren alkolik bir anneden dayak ve istismara uğradı. Jeffrey'nin babası 8 yaşındayken intihar etti. Üvey baba, başka hiçbir ilgi göstermeden çocuğu içti ve küçük düşürdü. 10 yaşında kuzeni ve sarhoş bir annesiyle birlikte mucizevi bir şekilde hayatta kaldığı bir kaza geçirdi. Çocuk, büyütülmesi için dedeye verildi.
İnfazdan bir yıl önce iki kez intihar etmeye çalıştı. Kararı hakkında şunları yazdı: “Hayatımda pek çok şey yaşadım. Bu beni karanlık bir yola götürdü ve bir seçim yapmaya zorladı. " Polis daha sonra internette okula karşı tavrını ifade ettiği kayıtlar buldu: “Burası insanların arkadaşlık yerine alkolü tercih ettiği ve kadınların geçici bağlantılar için onurlarını ihmal ettiği bir yer. Orada kendim için kazdığım mezardan kurtulamayacağım."
Herhangi bir vektörün özelliklerinin gelişimi, arketipten toplum düzeyine, azgelişmişlikten gelişime doğru tersine hareket eder. Anal vektörün gelişimindeki belirsizlik, "temiz ve kirli" olarak ikiye ayrılır.
Her şeyi detaylı ve eleştirel bir analize tabi tutan bu kişiler, herhangi bir işte en ufak bir yanlışlık ve hatayı bulabilir, sonucu ideale getirebilir. Bunlar en iyi öğrenciler, öğrenciler, uzmanlar, titiz profesyoneller ve kaliteli çalışan insanlardır.
Herhangi bir vektörde bulunan iyi olan her şeyin zıttı vardır. Şiddet, sözlü sadizm, eleştiri ve saldırganlık, anal vektörü olan bir kişinin sosyal ve cinsel alanında çocukluk çağı travması veya başarısızlığının sonucudur.
Bir çocukta bu, hayvanlara karşı sertlik veya küçük çocuklara karşı saldırgan davranış olarak ifade edilebilir. Çoğu durumda, ebeveyn boşanmasından, ailede duygusal ve fiziksel şiddete maruz kalan genç atıcılar, kendilerinden daha genç öğrencilere zorbalık yaptı ve onları korkuttu.
“Kalbimi mahvettin, ruhuma tecavüz ettin ve vicdanımı ateşe verdin. Çıkardığın sefil bir çocuğun hayatı olduğunu düşündün. Senin sayende, nesiller boyu zayıf ve savunmasız insanlara ilham vermek için İsa Mesih gibi ölüyorum.”(Cho Seung Hee, 23, Virginia Polytechnic Institute).
Okulu taşıma / değiştirme
Bilgi aktarımı, gelen bilgilerin dikkatli bir şekilde işlenmesini gerektirir. Konuyla ilgili kapsamlı bir çalışma arzusu, bu tür insanların görevleri hızlı bir şekilde değiştirmesine izin vermez. Bu nedenle anal vektör, katı ve yapışkan düşünme ile karakterize edilir.
Yaşam tarzındaki ani bir değişiklik, anal bir çocuğu sersemlik ve felç edici bir korku haline getirebilecek büyük bir strestir. Böyle stresli bir faktör şunlar olabilir: yeni bir yere taşınmak, okulları, enstitüleri değiştirmek ve hatta yeni insanlarla tanışmak.
Anal sesli bir genç söz konusu olduğunda, okul değiştirmek onu son derece savunmasız hale getirir. Utangaç ve bencil, yeni bir yere uyum sağlamakta büyük zorluk çekiyor. Güvenlik ve korku kaybı, derslere odaklanmasını ve okula gitme arzusunu azaltır.
Isla Vista tetikçisi Elliot Roger, okulu, onun için tek sessiz yerin bilgisayar oyunları olduğu, vahşi hayvanlarla dolu bir ormana benzetti: “Büyüdüğüm dünya acıya dönüştü. İşte bu yüzden kendimi tamamen World of Warcraft'a kaptırdım. Orada kendimi güvende hissettim. World of Warcraft uğruna yaşamak zorunda olduğum tek şeydi. Notlarım düştü. Umursamadım. Bu okuldan nefret ettim. Geleceğimi düşünmedim. Cidden düşündüğüm tek şey WoW karakterimdi."
Marjorie Stoneman Douglas Lisesi'nde katliamı düzenleyen Nicholas Cruz, saldırgan davranış sorununu çözmek için altı kez farklı okullara nakledildi.
Bir Afro-Amerikan kilisesinde bir dua töreni sırasında dokuz kişiyi vuran Dylan Roof, yedi okulu değiştirdi ve sonra okulu bıraktı. Bütün gün odasında oturdu, oyunlar oynadı ve esrar içerdi. Jeffrey Wiz üç okulu değiştirdi ve akademik başarısızlık nedeniyle sekizinci sınıf programına yeniden kaydoldu.
Diğer atıcıların akrabalarının ifadeleri de çocukların okulun hareket etmesi ve değişmesi nedeniyle anksiyete ve adaptasyon güçlüğü yaşadıklarını doğrulamaktadır.
“Okulu sevdim çünkü öğrenmeyi seviyordum. Ama gittiğim tüm dersler yüzünden okuldan nefret ediyorum. Herkesten nefret ediyorum.”- Stephen Kazmerchak, 27, Northern Illinois University.
Okulda zorbalık
Okul, geleceğin toplumunun küçük bir modelidir. Bilgiye ek olarak, çocuk okulda önemli sosyal beceriler ve diğer insanlarla etkileşim kurma yeteneği kazanır. Okul rol sisteminin kendi liderleri, orta sınıfı, yabancılar ve dışlanmışları vardır. Bir öğrencinin bir sınıf veya gruptaki rolü, doğal kokulara - feromonlara - dayalı bilinçsiz sıralama sürecinde belirlenir.
Okul zorbalığı ve iletişim zorlukları, ikincil otizmin biyografilerinin büyük çoğunluğundaki temel gerçeklerdir. Bununla birlikte, katliamların doğrudan nedeni değil, ergenin artan izolasyon ve korkusundaki en önemli faktörlerden biridir.
Kendini akranlar arasında fark edememe, sağlam depresyon durumunu ve kendine yer bulamadığı insanlara karşı nefreti ağırlaştırır. Anal vektörde zorbalık ve yabancılaşma temelinde bir adaletsizlik hissi ve intikam arzusu ortaya çıkar.
Columbine Lisesi'nde 13 kişiyi vuran Eric Harris ve Dylan Klebold, lise sporcularının sıkça hedefi oldu. Homofobik sözlere ek olarak, daha sofistike maskaralıklara da maruz kaldılar. Bir defasında, lise öğrencileri Dylan'a halka ketçap bulaşmış tamponlar yağdırdı ve Harris'e bir kase laboratuvar dışkısı atıldı. İnfaz gününde okul kütüphanesine girdiklerinde Klebold bağırdı: “Beyaz şapkalı herkes ayağa kalksın! Bu, son dört yılda bizim için ayarladığınız her şey için sizin için!"
Günlüklerinde de herkesin kendisine güldüğünden, onu çöp olarak gördüğünden şikayet etti. Notlardan biri, durumunu şu şekilde açıkladı: “Kız arkadaşım yok, birkaç arkadaşım dışında başka arkadaşım yok. Kabul edilmek istesem bile kimse beni kabul etmiyor. Her şeyi kötü yapıyorum ve herhangi bir sporda kendimi kanıtlamaktan korkuyorum. Garip görünüyorum ve utangaç davranıyorum. Kötü notlar alıyorum ve hayatta hiç hırsım yok. 7. sınıftan itibaren kendimi yalnız hissediyorum. O-O-O, Tanrım, ölmek istiyorum, çok kötü hissediyorum … Çok üzgün, sahtekâr, sahtekâr hissediyorum !!! …"
Anal ses uzmanı dış dünyaya çıkmakta zorlanır. Bu, "ben" in birincil ve diğer insanların ikincil olduğu mutlak bir içe dönüktür. Doğal utangaçlık ve içsel benmerkezcilik, anal ses uzmanının sosyal olmasına izin vermez. Bu nedenle, etrafındakiler onu sık sık sessiz, kibirli bir kişi olarak görüyor ve kendisi yaklaşma girişimlerini reddediyor.
Koreli öğrenci Cho Seung Hee, Virginia Politeknik Üniversitesi'nde 32 kişiyi aşırı vahşice vurdu. Cho son derece sessiz bir çocuk olarak büyüdü ve ailesiyle neredeyse hiç iletişim kurmadı. Bu özellik, ebeveynlerin Cho'nun zihinsel bir bozukluktan muzdarip olduğunu düşünmesine neden oldu. Okulda, suskunluğu ve alay konusu uyruğu nedeniyle zorbalığa uğradı.
Columbine School'daki trajediden sonra Eric ve Dylan'ın hareketine hayran kaldı ve açıkça tekrar etme arzusunu dile getirdi. Bundan sonra ebeveynleri Cho'yu bir psikiyatriste gönderdi, ancak sekiz yıl sonra hala sözünü yerine getirdi.
Hepinizden nefret ediyorum. Umarım hepiniz yakında ölürsünüz …”(Cho Seung Hee, 23, Virginia Politeknik Enstitüsü).
Depresyon klostrofobik bir ruhtur
Ses mühendisi kendisine bir şeyi kavraması için verildiğini hisseder, ancak bunu bilinciyle anlayamaz. Devletlerinin sonsuz bir arayış olduğunu kendisi bile anlamıyor. Bu yolda çeşitli süblimantları dener. Bilimkurgu okur, geçmişin, günümüzün fikirlerini inceler, müziğe, oyunlara, teknolojilere düşkündür, ancak bir noktada ilgisini kaybeder: “Onu buldum, ateşledim, açtım ama tam bir hayal kırıklığı hissediyorum. Ve bu da hiçbir yere gitmeyen yollarda sonsuz, yorucu bir koşu olarak anlamsız."
Ergenlik yaklaşırken, 12-14 yaşlarında bir genç, karmaşık bir yeni hisler yelpazesi yaşar. Artık çocuk değil, henüz yetişkin de değil. Geleceğe dair belirsiz bir fikir birdenbire gencin mülklerinin yardımıyla tutunmaya çalıştığı titrek bir platforma dönüşür.
Yaralanmalar, gelişimsel gecikmeler ve ses eksiklikleri, ergenliğe normal bir şekilde girme yeteneğini azaltır. Akranlar arasındaki popüler olmama, bir kız arkadaşın ve arkadaşların yokluğu ses mühendisini derin bir yalnızlık durumuna sürükler. Kendini sosyal bir dışlanmış hissediyor ve dünya haksız.
Isla Vista kampüsünde 7 kişiyi vuran Elliot Roger, büyüme dönemini şöyle anlattı: “Ergenliğin başlangıcı varlığımı acıya mahkum etti. Hayatımı perişan etti. Her zaman seks istediğim için depresyondaydım, ama değersiz hissettim. Gerçekte seks yaşayacağımı hiç düşünmemiştim ve haklıydım. Bunu asla yapmadım ve bakire kaldım. Sonunda kızlarla ilgilendiğimde, onları almamın hiçbir yolu yoktu. Bir kabuğun içine sokulmuş bir kaplumbağa gibi ben de içine kapandım. Böyle bir insan kızlardan sıfır ilgi çekmiş, ancak güveler gibi holiganları ateşe çekmiştir. Tamamen yalnızdım. Kimse beni tanımadı ve bana yardım etmek için uzanmadı."
Ses adamı, bilinçsiz bir ip aracılığıyla insanlarla bağlantılıdır, ancak bir depresyon durumunda bunun tersini hisseder. Herkesten nefret ediyorum! Ses vektöründeki depresyon yalnızlıktan kaynaklanmaktadır. Acı çekmeye neden olan şey insanların yokluğu değil, onlarla duygusal bir bağ yaratma ve deneyimleme yetersizliğidir. Bir tür psişik paradoks olarak: en çok birlikte olmak istediğim kişilere, istediğim ve elde edemediğim şey için nefret.
Aynı zamanda, ses mühendisi diğerlerinden farklı hissediyor. Bu farkı, benzersizlik ve doğal benmerkezcilik duygusuyla kendi yolunda anlıyor. İnsanlar ona, hayvanlara olan niyetlerinde benzer, yüzeysel, dar görüşlü görünüyorlar. Hayvanlarla ne hakkında konuşabilirsiniz?
Umpqua Koleji'nde 9 kişiyi ölümcül şekilde yaralayan Christopher Sean Harper-Mercer, Elliot Roger ve diğer ikincil otistlerin hayranıydı. Onları ve kendisini özel insanlar, şehitler, dünyayı kurtaran saydı. "Her zaman dünyadaki en nefret edilen kişi oldum. Bu dünyaya geldiğimden beri, aptalların ve aptalların saldırısı altında kuşatma altındayım … Tüm hayatım tamamen yalnızlıktı. Birbiri ardına kayıp. Ve şimdi 26 yaşındayım, arkadaşım yok, iş yok, kız arkadaşım yok, bakireyim. Uzun zaman önce toplumun benim gibi insanlara hazzı reddettiğini fark ettim. Seçkin ve tanrıların yanında duran insanlar."
Bir ses mühendisi içe odaklandığında, ona dahi düşünceler üretiyormuş gibi görünür. Bu yanlış his, ses vektörünü kalıcı depresyona sürükler. Bu vahim durumu hiçbir şey engelleyemez. Hayat, kendisi dışında herkesin mutluluğa ulaşabileceği bir lanet, acımasız bir alay gibi görünüyor. Anal ses uzmanında derin bir kızgınlık ve acılarından dolayı insanlıktan intikam alma arzusu ortaya çıkar.
“Sonsuz yönlerde ve sonsuz gerçeklerde sonsuz acı çektiğimi hissediyorum, ancak bu gerçekler sahte, yapay. İşlerin nasıl yürüdüğünü düşünerek tetiklenirler, ama hepsi birbirinden çok uzak … Oturup düşünüyorum.”(Dylan Klebold, 17, Columbine School).
Devam edecek…
